多媒體技術在九年級物理課堂的應用

郭艷

摘要：現代科學技術的進步和發展，推動了教育技術的變革，多媒體輔助教學被廣泛地應用在各個學科的教學中，它具有強大的教學特點，為中學生們的物理學習提供了諸多的方便，能為學生們營造一個圖文并茂，生動形象的教學氛圍，利于學生們的學習，因此我們相應的任課教師要結合學生們的發展特點，采用多媒體技術來進行豐富的教學，激發學生們的興趣，有利于初中物理課堂的教學發展。

關鍵詞：初中物理;教學;學生

物理學科是現代科學技術的基礎，對于人們是非常重要的，因此我們教師要認真地落實初中物理學科的特點，激發學生們的學習自信心，促其發展，傳統的教學模式過于單一，不符合學生們的學習發展狀況，因此利用多媒體技術激發學生們的興趣素養尤為重要，有利于初中物理教學課堂的發展。

一、運用多媒體教學的重要性

隨著時代的發展，新課程改革的推動下，初中物理課堂的教學地位逐步地上升，因一直以來我國物理課堂多注重理論知識的教育教學，造成了一些學生們物理知識理解的不太全面，會嚴重阻礙他們的學習發展進程的，同時在新科學技術頻發的年代，多媒體技術的應用從很大程度上解決地這一點的缺陷，使得學生們更加主動地去學習物理的知識，讓他們更好地走進物理學科去學習，促其發展，保障了學生們學習的效率，有利于初中物理課堂的教學發展大計。

在物理的教學課堂之中，多媒體技術教學可以完善地把音頻，視頻圖片等形式與教材課本相互結合，讓學生們從多方面的角度實現了知識學習的豐富性和感官性，能極大地調動學生們對物理學科的興趣，促其物理核心素養的發展，一改傳統枯燥乏味的教學講解，以生動形象的狀態展現在學生們的面前，使其更好地體悟物理學科的知識性和趣味性，有助于培養中學生們的物理學習能力，也為學生將來的學習道路奠定了很好的基礎。

二、利用多媒體創設情境，激發學生的學習興趣

在初中物理的教學課堂之中，多媒體技術輔助教學能夠把枯燥的文字知識，以生動形象的模式展示在學生們的面前，能使得課堂教學氛圍更據感染力，從而告別以往單一的教學模式，使得中學生們更深地理解物理教學的內容，促其發展，以此激發起學生們的學習興趣，使得他們更好地參與到其中，有利于初中九年級物理課堂的教學發展。

例如，在教學“電現象”這一課時，我們相應的任課教師可以利用多媒體視頻為學生們播放“閃電”的場景，接著為學生們呈現用梳子梳頭發，頭發都“飄”其中的現象，引發學生們的思考，然后利用多媒體課件為學生們教學，設問：為什么會摩擦起電呢？分別帶什么電荷？等問題，讓學生們自主地進行學習討論，激發學生們的興趣，使其了解摩擦起電的現象與本質，同時以多媒體的形式為學生們演示摩擦起電的實驗，促使學會說呢過們了解其中電荷作用規律的相關內容，促其發展，能使得學生們積極地參與到學習之中，這種豐富的教學場景可以極大地激發學習興趣，有利于初中物理課堂的教育教學發展，利于提高課堂教學效果和教學效率。

三、運用多媒體導入知識，調動學生的積極性

初中物理的教育教學之中，比起知識的傳授更重要的是培養出學生們獨立學習的習慣，讓學生們在學習生涯中形成一個屬于自己的學習方式，因此我們相應的任課教師要利用多媒體技術來豐富地導入，讓學生們的自主學習能力得到一定的發展，激活他們自身的物理學習思維，促其發展，以此調動學生們的積極性，也能讓學生們意識到物理學習不是那么的難，能使得他們更好地學習下去，有利于初中物理課堂的教育教學發展。

例如，在教學“磁現象”這一課時，我們相應的任課教師會先讓學生們利用半節課的時間來自主地學習，然后利用多媒體課件的技術來進行導入，讓他們以小組合作的學習模式下進行，使得他們豐富地學到物質的磁性和磁化現象等內容，再者為學生們準備好相應的實踐探究教學用具，讓本班的學生們親自去學習，最后以小組合作互助的形式利用多媒體技術來進行學生們的講解，促其發展，能進一步地增強學生們的學習積極性，也能利用生動形象的氛圍保證了學生們上課的學習效率，會激發學生們物理潛在的學習欲望，有利于初中物理教學課堂的教學發展。

四、利用多媒體技術，拓寬學生知識領域

傳統式的教學方式，大多都是以書本為基礎的，這樣的教學模式存在一定的局限性，沒有一定的創新能力，因此我們相應的任課教師可以利用多媒體技術的無限性為我們帶來無窮盡物理知識，它不再將物理學科局限在書本當中，可以拓寬學生們的知識面，加深他們對物理知識的理解，充分地調動中學生們的物理學習積極性，促其發展，幫助老師解決教學的重難點，有利于初中物理課堂的教學質量。

例如，在教學“能源利用中的問題與可持續發展”這一課時，我們相應的任課教師會利用多媒體視頻的方式為學生們呈現現代人類開采石油，礦物質等能源的使用與開采影像，同時讓學生們思考如果有一天這些能源使用完了，我們人類該怎么辦？引發中學生們的思考，然后通過多媒體實例了解世界和我國能源消耗的趨勢，了解大量能源消耗帶來的環境污染問題，以及未來理想能源的特征等內容，促其發展，拓寬學生們的物理知識學習鄰域，激發他們的學習興趣，為自己賴以生存的環境做貢獻，有利于初中物理教學課堂的教學發展。

總而言之，多媒體技術對于現代初中物理教學有著極其重要的輔助作用，因此我們相應的任課教師要根據本班學生們的特點嚴格地進行落實，以此增強學生們的學習興趣與思維能力，推動教學手段改革的穩步發展，同時作為一名新時代的物理教師，我們要提高對多媒體教學的應用和駕馭能力，不斷學習，敢于迎接新的挑戰，為保障中學生們的學習效率做出突出的貢獻，促其發展，能使得學生們更加地喜歡上物理學科的學習，有利于初中物理課堂的高效建構工作。

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