新時代背景下對學生進行思想政治教育的策略探究

摘要：習近平總書記強調(diào)立德樹人是高校生存的法寶，高校永遠是意識形態(tài)教育的前沿陣地。高校管理者應從根本上重視思想政治教育，并在思想政治教育的改革創(chuàng)新中起到引領作用;思想政治教育工作者應與時俱進地了解“95后”大學生的特點，有針對性地創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容、方法和手段，在提升思想政治教育實效性方面起到主導的作用;大學生也應認清國家發(fā)展的形勢，按照高校及社會對人才的需求發(fā)揮受教育過程中的主觀能動性，不斷地進行自我教育。

關鍵詞：思想政治教育;實效;策略

習近平總書記在2016年的全國宣傳思想工作會議上強調(diào)，“高校思想政治工作實際上是一個解疑釋惑的過程，宏觀上是回答為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題，微觀上是為學生解答人生應該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人的過程，要及時回應學生在學習生活社會實踐乃至影視劇作品、社會輿論熱議中所遇到的真實困惑。提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，是新形勢下提高高校思想政治工作時效性的關鍵。”高校思想政治工作的重要性不言而喻，但思想政治工作的成效卻差強人意。加強高校思想政治教育工作的實效性，切實提升大學生思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，引導學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，是高校思想政治教育工作的主要目標。

一、高校思想政治教育的重要性

高校思想政治教育的重要性首先體現(xiàn)在有助于學生的全面發(fā)展上。思想政治教育有助于大學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的政治方向，自覺地以法律道德規(guī)范約束自己的行為，激發(fā)精神動力，塑造自身的完整人格。其次，對高校而言，德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的人才既是社會主義高校的培養(yǎng)目標，更是一所高校能長久發(fā)展的重要競爭力所在。而思想政治教育有利于形成良好的校風和學風，優(yōu)化校園文化，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)營造良好的育人環(huán)境。再者，對社會發(fā)展而言，思想政治教育是增強國際競爭力、文化軟實力、反西方和平顛覆的需要。高校要堅持正確的辦學方向，加強對青年學生的思想政治教育，為國家與社會的穩(wěn)定提供保障，為推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的前提和保證。

因此，通過過思想政治教育，可以使青年學生成長成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才、促進我國社會主義高校朝著正確的政治方向發(fā)展、也能為國家與社會穩(wěn)定提供強有力的保障。思想政治教育是高校教育的重要環(huán)節(jié)，通過提高人的思想政治素質(zhì)為社會全面發(fā)展進步服務，是社會主義精神文明建設的基礎工程。

二、高校思想政治教育的現(xiàn)狀及原因分析

這些年來，高校思想政治教育工作越來越規(guī)范化，大部分大學生的思想政治素質(zhì)符合我們的培養(yǎng)目標，但現(xiàn)今高校思想政治教育的現(xiàn)狀仍呈現(xiàn)出以下三個方面不盡如人意之處：

（一）一些高校領導對思想政治工作重要性的認識不足，是導致高校思想政治教育工作被邊緣化的重要原因

習近平總書記在多個場合強調(diào)，高校的立身之本在于立德樹人。衡量人才的標準必須將“德”放在首位。高校在培養(yǎng)人才目標的定位上，將學生的“德”放在首要的位置，這不僅是對學生自身未來的幸福生活負責，也是對用人單位負責，更是我們未來建設社會主義合格接班人和建設者的重要保證。就現(xiàn)實情況而言，高校在評價一個學生是否為優(yōu)秀或者合格的畢業(yè)生時，并沒有將一個人的政治素養(yǎng)、道德品行置于其應有的高度，能否發(fā)放畢業(yè)證依然以所學課程是否全部合格為最重要的考核指標。而對思想政治課在課堂理論教學、實踐教學等方面沒有落實相應的政策支持，在考試改革方面也跟其他專業(yè)課一樣的考核方式，并沒有充分考慮到思想政治教育課的特殊性，并不利于學生將所知內(nèi)化為情感，外化為行為。

（二）教師在教學內(nèi)容、教學方式、教學手段等

方面與學生的實際情況聯(lián)系不緊，直接降低了高校思想政治工作的實效性首先，在教學內(nèi)容上，思想政治教育的教學內(nèi)容缺乏針對性。有些高校思想政治教育工作者并沒有根據(jù)時代特點和大學生本身具有的時代特征對教育內(nèi)容及時更新，容易使學生產(chǎn)生厭倦，甚至反感，也就無法引發(fā)學生的思考更不要說觸動學生的靈魂了，這樣的教育內(nèi)容會大大影響思想政治教育工作的實際效果。其次，在教學方法上，高校思想政治教育忽視了教育的主體性，有的教師缺乏與大學生的溝通與交流、討論，無法激發(fā)學生的思考，有的教師甚至將思想政治教育內(nèi)容簡化成政治知識，忽視了被教育者自身的理解、消化、吸納、認知與實踐。最后，在教學手段上，不少教師還是依靠“一支筆和一張嘴”，這樣傳統(tǒng)的教育手段已經(jīng)完全無法滿足信息時代大學生對于信息和知識呈現(xiàn)方式的要求。粗糙的教育過程，無法從根本上加深大學生對思想政治教育的認知，也不能讓大學生對思想政治工作產(chǎn)生認同感，其效果也就可想而知了。

思想政治工作從根本上說是做人的工作，而一個人的思想的轉(zhuǎn)變并不是一朝一夕之事，亦不是一勞永逸之事。高校管理者、思想政治教育者、學生應發(fā)揮各自的主觀能動性，將思想政治工作的實效提升到一個新的高度，為社會輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才而努力。

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作者簡介：

呂杰? 性別：? 男? 民族： 漢? 籍貫：山東德州? 出生年月：1981.05? 職稱：中級? 學位：學士? 院校： 山東省淄博第五五中研究方向： 中學語文教學、學生管理? 工作單位：山東省淄博第五中學