精雕作文

李淑萍

一篇佳作就像一副栩栩如生的雕刻作品，它需要精細的語言雕刻而成。然而在學生積累匱乏，遣詞造句能力薄弱的情況下，如何突破作文教學的“瓶頸”，已經變得迫不及待的問題。本文提出一個精雕作文的解決問題策略，并在精雕一個字、精雕一個詞、精雕一個句子、精雕一個片段等四個十字路口，埋下精雕細刻的種子。在精雕作文之路上，讓學生們在起跑線上快人一步，攀登作文的巔峰！

一、精雕一個字，讓作文閃現星光亮點。

根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字來表情達意。在作文教學中，善于抓住一個字，能點亮整個句子。一個學生在《我的課余生活》中寫道：

我求著媽媽幫我打開電腦。

我讓同學們換個字，同學們不停地把換過的字試著，讀著，感受著……搖著頭，皺著眉，抓耳撓腮…… 經過耐心地等待，“纏”終于被學生們精心雕刻出來了。

1、我求著媽媽幫我打開電腦。

2、我纏著媽媽幫我打開電腦。

對比中，學生們紛紛地說出了“纏”字比“求”字用得好的妙處。“纏”字更能道出喜歡玩電腦的程度，和不達目的不罷休的勁頭，更能反映出作者對電腦的喜愛程度，“纏”字如星光亮點，令人眼前一亮。

二、精雕一個詞語，讓作文表現含蓄幽默。

說到成語，我們并不陌生，經常耳聞目睹。成語，稱得上我們祖國豐富語言百花園中的一枝奇葩，是我國寶貴文化的財富。固定簡潔是成語的外觀，深邃精辟是成語的內涵。

⑴我的家有爸爸媽媽和我三個人，每天早上一出門，我們三人就去了不同的地方，晚上都回到家中。爸爸是做建筑的，媽媽是售貨員，他們都很努力地工作，只是我上課的時候不太認真。家里氣氛很和諧，只有我考試成績不好的時候，會被爸爸痛打，媽媽也不“救”我。

⑵我的家有爸爸媽媽和我三個人，每天早上一出門，我們三人就分道揚鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。爸爸是建筑師，每天在工地上指手畫腳;媽媽是售貨員，每天在商店里來者不拒;我是學生，每天在教室里呆若木雞。我家三個成員臭味相投，家中一團和氣，但我成績不好時，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五體投地，媽媽在一旁袖手旁觀，從不見義勇為。

第⑵句是網上瘋傳的短文，其特點在于使用了大量的成語。 它精辟含蓄，音節整齊，抑揚頓挫，具有音樂美感，形象生動， 顯示出它的生機勃勃，具有永久的藝術魅力，富有極強的表現力。

三、精雕一句話，讓作文呈現驚人波瀾。

我國唐代著名詩人杜甫在《江上值水如海勢聊短述》中寫道：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”我將運用精雕修辭中的比喻、比擬、排比等手法，揭示精雕句子的奧秘。

1、精雕比喻句

比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。精雕比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

例如：

⑴我走在小路上看著路邊的柳樹。

⑵我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

經過精雕的句子（2）不但使景物更加明朗，特點更加鮮明，給人身臨其境之感，增加了文章的，給人以美的享受。

2、精雕擬人句

比擬句是把物精心雕刻成人來寫，或把人精心雕刻成物來寫，事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

例如：

⑴、老人在和夏天告別，迎接秋天的到來。

⑵、老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是“啃秋”。人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子。秋山，變得豐腴起來了;秋水，變得溫柔起來;秋風，變得涼爽起來了;秋云，變得淡遠起來。

第⑴句和第⑵句相比，精雕出來的第2句用了擬人的手法，賦予物以人的情感、意志、動作等，能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，描繪形象、生動，蘊含豐富，引起共鳴。

3、精雕排比句

排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起。

例如：

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是涌現在沙漠里的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

精雕出來的排比句，讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，可以增強文章的表達效果。用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景，能收層次清晰、描寫細膩、形象生動之效。

4、精雕夸張句

夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力。為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染。

⑴、我真是又渴又餓又累。

⑵、我真是渴，嗓子冒煙臉冒火，渴得我能喝下一條江，我還能喝下一條河;我真是餓，餓得都可以把一頭大象給吃了。我真是累，累得你給我100塊錢，我也踩不死一只螞蟻。

第⑴和第⑵句夸張是運用豐富的想象力，夸大了渴、餓和累，寫出了不尋常之語，深深打動著讀音的心，觸動似曾相識的感覺。

此外，我們還可以精雕一些名言、警句、常用語、慣用語等讓作文與眾不同，波瀾驚人。

四、精雕一個片斷，讓作文彰顯吸引力。

一個學生在《玩電腦記》中的入迷的片斷：

1、玩著玩著，我就被電腦游戲迷住了。我簡直就忘記了吃飯，聽不見媽媽三翻五次的呼喚，媽媽只好把包子端到電腦桌前讓我吃。

經過精雕之后，片斷變為：

2、玩著玩著，我就被電腦游戲迷住了。我目不轉睛地盯著電腦，我忘記了時間，忘記了饑餓，忘記了周圍的一切。我聞不到包子濃郁的香味，聽不見媽媽的三翻五次的呼喚，媽媽只好把包子端到電腦桌前讓我享用。我左手拿著包子，右手握著鼠標，真是兩手分工合作，效率！正當我忘乎所以地享受著包子的美味和游戲的樂趣時，突然我的門牙好像和巨石碰撞了一樣，鼠標也失靈了，電腦里叫著：GAME OVER。我大聲地叫：“媽媽，你的包子里有石頭吧？”媽媽趕緊跑過來看看究竟，指著我的“包子”說：“孩子，你吃的不是包子。”我低下頭看了看從我嘴里拿出來的東西竟然是鼠標！

片斷2比片斷1多了將近200個字，片斷2在表達效果方面會給讀者留下了深刻印象，有種想一口氣讀完的感覺，有種身臨其境的快感。由此可見，精雕出來的文字，不但有說不完的話，而且說出的話很容易觸動讀者，引起共鳴，使作文更有吸引力。

總之，精雕是作文中認真細致的一種治學態度;精雕是作文中精益求精的一種前沿理念;精雕是作文中勇于登攀的一種創新精神。在精雕作文之路上，讓學生們在起跑線上快人一步，讓遍地荊棘的作文之路開滿五彩繽紛的鮮花！它將引領我們走出啞口無言的困境，走出平庸的低谷，攀登作文的巔峰！