放愛一條生路

唐海霞

我是一名老師也是一個十二歲孩子的媽媽，在教育教學的過程中有很多困惑，在近三年的時間中接受了顧小明老師的系列家庭教育后，受到很多啟發，我感悟到家庭教育和學校教育存在共同的地方，即適度放手，才是孩子健康成長的生路。

今天的家長們太累了，糾結在如何愛孩子之中——不能輸在起跑線上，給孩子報各種特長班;從小學一年級開始就始終如一的陪讀……也許這么糾結的愛恰好是南轅北轍，違背了教育規律和一個生命個體的生長規律。

我的兒子在上一年級的時候，我也很緊張，生怕自己做得不好而影響孩子的成績，于是就好像給自己輸入了電腦程序一樣，下班一定準時回家，業余時間的重心完全放在孩子的學習上。幾乎每晚都坐在兒子書桌旁陪他寫作業，因為是初學者，無論是拼音、書寫漢字，還是數學，他都會存在這樣那樣的問題，我真的很急躁，雖極盡忍耐不要打罵，不要粗暴，但偶爾還是罵了，甚至動手打了，甚至懷疑這個世界上真有不打罵孩子的家長嗎？常聽同事們說，當老師的耐心都被學生們耗盡了，對自己的孩子反而特別缺乏耐心，我覺得的確如此。即便表面能做到不打罵，但內心是焦灼的，對兒子的學習是擔心的，他那么粗糙……就這樣的狀態持續了一段時間，工作忙完，忙孩子，我是連軸轉的，我很累，而兒子的學習狀態改變不大。

我是一個老師，常常思考怎樣做一名好老師，好老師和好母親之間應該有共同的東西，我搜集閱讀教育類的書籍，還摘抄一些觀點。時間久了，也對教育理念和方式有了一些模糊淺顯的認識。但一碰到現實的教育自己孩子的問題的時候，我又很掙扎，甚至自我妥協。

2014年我們學校組織了一次戶外的顧小明老師的家庭教育講座，雖然那天天氣不是很好，但我和我班的家長們坐在前面，對顧老師的講座聽得很清楚，感受很深刻，還做了筆記，“要讓孩子做最優秀的他自己”。之后每天都通過手機微信學習顧老師家庭教育理念。

在接觸到顧老師的家庭教育理念后，更加堅定了我在育子方面的理念和做法。

顧老師在講座里講到應放手讓孩子獨立學習，小學一二年級可以適度陪伴，讓他逐漸養成學習習慣，慢慢應放手，讓他獨立學習，“放手還有一線生機，一直陪伴就是死路一條”。我的一位家長在聽了顧老師的講座后，她的一句話我很難忘，“籠子里養大的鳥不會飛得遠，甚至不會飛”。道理是相通的。這是尊重孩子天性的做法，是信任孩子一定行的做法，是建立孩子自我意識、促進孩子自我覺醒、自我建構的做法。

在兒子的學習上，我開始嘗試放手，讓他獨立安排自己的時間，獨立完成作業，自己的襪子自己洗，自己的困難自己解決，當他來尋求幫助時，我會鼓勵支持他，發現他的不足時，以合適的描述性的語言指出來，給他以信心和鼓勵……這樣一來，真的是兩全其美，我輕松了，情緒好了，兒子的學習也沒有因我的放手而下降反而成績很穩。難能可貴的是他根本就不用家長催促寫作業，主動早早地把作業寫完，有時候還搶著幫忙掃地、拖地、拎東西。書寫慢慢地變得整齊了，作文也有最初的凌亂、詞不達意到現在的整潔流暢……看到兒子現在的樣子，我給姐姐還介紹經驗，孩子真的的要“放養”，意思是家長要放手，孩子都有其內在的超強的生命力，作為家長要相信他，一味牽著他陪著他，也許反而成了他健康成長的阻力。

將近兩年的時間，顧老師的家庭教育理念影響著我，影響著我的家庭，影響著我的教師職業。在學校教育中，我也嘗試在一些教育教學環節放手讓學生去做，既增強了學生的信心和自我認同感，又減輕了老師的教學負擔，可以騰出一些時間精力在專業上精進，以更好地引領學生，可以說在學校教育中適度放手可以促進教學相長。

很深刻的體悟——放手，才是愛的生路。

我的這些生活和工作的變化及收獲，真的要謝謝顧老師，謝謝他在家庭教育領域的先行和執著，我還會繼續向他學習，也相信他的更多的家庭教育理念和方法還會潛移默化的影響我和我的家人朋友。由衷地向顧老師及致力于家庭教育的同仁表示敬意和感謝。謝謝大家！