談參加全國高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班的啟示

白俊鋒

摘要：前階段，通過參加全國高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班，對疫情防控知識、學(xué)生的價值引領(lǐng)與思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與班級管理、學(xué)生的心理調(diào)適與健康維護(hù)、日常事務(wù)教育管理、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等進(jìn)行了全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本文以學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，歸納出六點啟示，對輔導(dǎo)員工作有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班;啟示;學(xué)生管理;促進(jìn)

通過全國高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班的學(xué)習(xí)，有利于把握學(xué)生思想和心理動態(tài)、有利于優(yōu)化班級管理和日常事務(wù)處理、有利于疫情期間學(xué)生自我保護(hù)，有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新。

一、把握學(xué)生思想引領(lǐng)，鑄魂育人創(chuàng)新本質(zhì)

本次學(xué)習(xí)的第一個模塊主要是價值引領(lǐng)與思想指導(dǎo)。駱郁廷老師所講述的新時代青年學(xué)生思想的有效引領(lǐng)這一課，高屋建瓴，切準(zhǔn)了青年學(xué)生思想引領(lǐng)的時代定位，鑄魂育人的精神實質(zhì);開拓創(chuàng)新的真實本領(lǐng)。作為新時代高職院校輔導(dǎo)員，時刻把學(xué)生放在心中，及時了解學(xué)生所想、所及，才能真正了解學(xué)生的心理動態(tài)，只有這樣，學(xué)生才能自覺自愿跟進(jìn)輔導(dǎo)員的價值引領(lǐng)與思想指導(dǎo)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，起到學(xué)生價值引領(lǐng)與思想指導(dǎo)的作用。

二、深入開展主題班會，優(yōu)化班級管理內(nèi)涵

在學(xué)業(yè)指導(dǎo)與班級管理模塊中，更加突出了“主題班會”對學(xué)生引導(dǎo)的作用。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法順利完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度時，要制定切合實際又行之有效的班級規(guī)章制度。并將制度指定的初衷告訴告知學(xué)生，切實增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的意識，為今后的班級管理夯實基礎(chǔ)。班級管理中制定各項切實可行的規(guī)章制度的同時，必須組織強(qiáng)有力的班委會，使班委會在班級管理中切實起到引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體同學(xué)自覺遵守班級制度，形成一種學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我管理的班級管理氛圍。習(xí)總書記在全國教育大會上提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，德智體美勞全面發(fā)展體現(xiàn)了黨的教育方針的一脈相承。在輔導(dǎo)員有力指導(dǎo)下的班委會，創(chuàng)造優(yōu)良班風(fēng)，帶動全班同學(xué)全面發(fā)展。正如朱平講師所講的班風(fēng)的建設(shè)是具有極大的價值與意義，一個班級有了良好班風(fēng)才能使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面得到提升。

三、彈性心理調(diào)適，關(guān)注學(xué)生心理健康

心理調(diào)適與健康維護(hù)模塊主要學(xué)習(xí)了：抗擊新冠肺炎疫情中的心理應(yīng)對、突發(fā)災(zāi)難事件后個體與群體的心理特征與應(yīng)對、疫情防控工作中如何用溝通進(jìn)行情緒疏導(dǎo)、疫情下輔導(dǎo)員的情緒和壓力管理、疫情下大學(xué)生常見心理問題與應(yīng)對及疫情下大學(xué)生家庭關(guān)系問題的有效應(yīng)對。

當(dāng)今大學(xué)生的心理健康問題，已引起國家和各級教育行政部門的高度重視。教育大眾化的到來， 使大學(xué)生的心理素質(zhì)出現(xiàn)了差異化和個性化，在面對逆境和困難時，大學(xué)生表現(xiàn)出來的應(yīng)對也存在很大的個體差異性。有些人低落退縮而有些人卻變得更加勇敢堅強(qiáng)。疫情當(dāng)前，要求高校輔導(dǎo)員要具備較高的彈性心理調(diào)適能力，更多的關(guān)注學(xué)生心理健康，使每一位同學(xué)都可以勇于面對壓力并挑戰(zhàn)逆境。在心理調(diào)適與健康維護(hù)方面，最重要的是對學(xué)生心理調(diào)適與健康的引導(dǎo)作用，有張有弛的彈性管理關(guān)注。在今年全國抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時期，《抗擊新冠肺炎疫情中的心理應(yīng)對》這門課詳細(xì)講述了在輔導(dǎo)員立場如何對學(xué)生做好良好的心理教育，對幫助學(xué)生的壓力舒緩和心理健康等各方面給出了強(qiáng)有力的指導(dǎo)。

四、優(yōu)化日常事務(wù)管理，積極預(yù)防突發(fā)事件

第四模塊是日常事務(wù)教育管理模塊。主要探討了：輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想政治教育、開展感情教育和線上線下相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)育人工作、輔導(dǎo)員自身素質(zhì)能力的提升、輔導(dǎo)員與學(xué)生談心談話時用到“望、聞、問、切”四步法、輔導(dǎo)員工作理論與實務(wù)、網(wǎng)絡(luò)是高校思想政治教育的戰(zhàn)略重地、高校突發(fā)事件預(yù)防預(yù)警預(yù)案。

作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)不斷提高自身品德修養(yǎng)，誠實守信，不驕不躁，關(guān)愛學(xué)生在日常事務(wù)管理細(xì)節(jié)，同時不斷更新教育理念，與時俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)和開展活動層面，積極采取多種方式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，組織靈活多樣，學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)活動。聽取學(xué)生呼聲，掌握學(xué)生動態(tài)，通過案例強(qiáng)化教育法開展主題班會等啟發(fā)教育學(xué)生，在工作中積極預(yù)防突發(fā)事件，確保學(xué)生思想穩(wěn)定。

五、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，助力學(xué)生就業(yè)前行

第五模塊是生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)模塊。主要講了：創(chuàng)業(yè)政策解讀、加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與反思、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與協(xié)同育人的實踐探索、陪伴學(xué)生走過從夢想到現(xiàn)實的最后一公里、學(xué)校如何服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，見多識廣，針對實習(xí)和畢業(yè)生來說，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，請業(yè)界專家來校分享行業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗，與學(xué)生互動交流，給學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)點撥，做到企業(yè)和院校的無縫對接，同時鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，交流優(yōu)秀獨(dú)特就業(yè)思想，并盡最大努力助學(xué)生就業(yè)一臂之力。

六、積極防控疫情，指導(dǎo)學(xué)生做好自我保護(hù)

第六模塊是疫情防控知識模塊。主要講了：開學(xué)前第一課——如何預(yù)防新冠肺炎、認(rèn)識新型冠狀病毒、我們該如何保護(hù)自己、抗擊疫情。

生命重于泰山。確保學(xué)生生命安全和身體健康，是每一位高校輔導(dǎo)員的一項重大任務(wù)。既要立足當(dāng)前，科學(xué)精準(zhǔn)打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，更要放眼長遠(yuǎn)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，為學(xué)生筑牢生命健康保障防線。

高校輔導(dǎo)員工作任重道遠(yuǎn)，作為大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，理應(yīng)適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化的發(fā)展大趨勢，根據(jù)大學(xué)生特點不斷完善總結(jié)，勤于思考，認(rèn)真提升，拓展視野，努力成為視野寬廣的人，做好大學(xué)期間學(xué)生的引路人，為學(xué)生步入社會打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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