如影隨形擦亮內心之燈

顏鳳儀

在蘇州，有一個家喻戶曉的“蘇老師”?！疤K老師”不是一個人，而是一批來自蘇州各行各業的國家二級心理咨詢師，他們有一種精神是相通的，就是關注孩子們心靈的健康成長。蘇州有無數條聯結著“蘇老師”和孩子們的紐帶：熱線、面詢、短信、QQ、網站……所有孩子們感興趣、能碰觸到的溝通交流方式無障礙地為孩子開通。如今，“蘇老師團隊”“蘇老師熱線”和“蘇老師面詢”作為蘇州中小學生堅強的心理后盾，時刻關注著學生們的心理健康。每年蘇老師熱線咨詢達3000個左右，面詢達1000個左右。

“蘇老師”心理品牌的出現是蘇州高度重視中小學心理健康教育的表現，除了“蘇老師”以外，蘇城的班主任隊伍建設亮點頻現，眾多優秀班主任給予學生關愛和溫暖，為學生的身心健康和學習生涯保駕護航。

向陽而生的心理守護

要把教育做到孩子心里去，而不只是身的教育。蘇州高度重視中小學心理健康教育，面向全體學生，全員參與、全過程、全方位實施積極心理教育，建立了學生心理健康三重防護網絡。據了解，到2025年，蘇州的學校至少每校都將有一名專職心理教師，開展積極心理健康咨詢，發掘與發展學生積極心理品質。

據了解，心理健康三重防護網絡包括初級防護網、中級防護網絡和高級防護網絡。初級防護網以一線教師為主;中級防護網以學校心理輔導室為主;高級防護網以蘇州市級和區級的未成年人健康成長指導中心為主。中心于2015年由市文明辦、教育局、蘇州大學等聯合成立。同時，指導中心的“心理危機干預小組”也和各學校的 “學生心理危機監護分級預警制度”相呼應，及時為學校的心理危機事件提供服務。

2017年，蘇州市教育局一號文件出臺《關于全面加強學生心理健康教育的若干意見》，通過優化學生心理健康教育服務體系、保障體系、支持體系，使我市心理健康教育有更多實質性的突破，形成學生心理健康教育師資、課程、課時、陣地有保障，學校、區域協同推進，監督保障有力的工作格局。

除此以外，心理健康教育中心組、片區合作教研組、心理教育名師工作室、心理健康教育特色校、家校協作心育項目等成效凸顯，“陪伴高三”“綠絲帶行動：心理危機的預防與干預巡講”“教師心理健康促進項目”等亮點紛呈。

塑造高水平德育隊伍

近日，首屆年度班主任評比經評審并報蘇州市人民政府辦公室批準，吳中區寶帶實驗小學的張華、昆山市葛江中學的于潔和吳江中學的須海萍獲“蘇州市中小學2019年度班主任”榮譽稱號。由一座城市的政府為班主任發獎，這在蘇州的教育歷史上可是第一次。

“從學校來講，班主任是進行學校德育的核心力量，因為班主任占教師隊伍的四分之一。”蘇城的教育研究學者說。班主任是學校教育的主要實施和落實者，核心素養下中小學德育創新，班主任在其中發揮著重要的功能作用，因此蘇州強化班主任隊伍建設是十分必要的?！皬埨蠋煄缀趺磕甓紩愊胩扉_冒出很多學生歡迎的創意?！睂殠嶒炐W的同事對張華充滿敬意，盡管工作30多年，絲毫看不出她工作上的疲態，反而是充滿著幸福感。蘇州正是通過重視班主任業務素養、提高班主任崗位待遇和提升班主任職業幸福感這三方面強化班主任隊伍建設，從而促進班主任的專業成長。

據了解，蘇州通過完善中小學班主任專業培訓體系、搭建中小學班主任交流展示平臺、建設中小學班主任學習、研究共同體、增設班主任年限獎勵、頒發班主任功勛紀念杯、評選市（區）級優秀班主任、成立班主任名師工作室、建立班主任文化節、設立年度班主任獎等措施，提升教師的核心素養和道德素養，成為推動核心素養下中小學德育教育創新的關鍵。