試析大學(xué)生寢室文化建設(shè)

張淑紅

摘 要：寢室是大學(xué)生集體生活和交流的重要場所，寢室文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中占有重要的地位，對于加強(qiáng)管理，營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍有著積極的推動作用，本文以寢室文化為核心，對大學(xué)生寢室文化的特點、寢室文化開展的途徑、寢室文化建設(shè)的重要意義等幾個方面出發(fā)，對大學(xué)生寢室文化進(jìn)行解讀。

關(guān)鍵詞：寢室；文化

一、大學(xué)生寢室文化的突出特點

在我國現(xiàn)階段的大學(xué)中，寢室多以4人、8人為一個重要的單位，寢室是同學(xué)們相互接觸最密切的場所，寢室的同學(xué)有更多的時間在一起學(xué)習(xí)和交流，它是環(huán)境和氛圍的總和。我們通常把寢室文化分兩個方面，一方面包括眾多設(shè)施在內(nèi)的物質(zhì)文化范圍，另一面包括寢室人員復(fù)雜性、綜合性、差異性的生活方式，以至生活、行為、思想等眾多的差異因素，每個人的思想情感，價值方向等往往千差萬別，寢室恰恰使這種的差異綜合的場所。

寢室文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，其突出的特點為具有較高的融合性、且相互影響性強(qiáng)，包容性和共建性也較為突出，與此同時，呈現(xiàn)多元性和穩(wěn)定性。包容性和穩(wěn)定性，共建性與穩(wěn)定性似乎看似有很多的矛盾之處，實則共同的在寢室文化的特點中突出出來。很多寢室的大學(xué)生從五湖四海，從天南海北聚集在一起，而大學(xué)生無論從年齡上還是思想上，都比較成熟，彼此都是一個相互獨(dú)立的個體和自我，他們在業(yè)余的大多數(shù)時間里，寢室的同學(xué)會在一起集聚和往來，彼此之間的思想、價值、習(xí)慣會相互的影響，在短期之內(nèi)，他們彼此的融入，相互的影響，慢慢的融合入這個整體之中。在這一過程中，很多的同學(xué)在自我的習(xí)慣和寢室的整體約束中不斷的改變，接受彼此的差異和生活的習(xí)慣是一件必須要做的事，只有彼此的接受，才能和諧的相處，同時共同的規(guī)范也在不斷的形成，寢室內(nèi)會形成內(nèi)部的潛在規(guī)則，每一個成員都要共同的遵守，這種規(guī)則是成員之間交流、理解、包容的結(jié)果，似乎每一個人都為規(guī)則的形成做出了自己的貢獻(xiàn)，這種文化的形成是共同建設(shè)的結(jié)果，所以寢室文化是共建性和包容性的產(chǎn)物。

二、多途徑開展寢室文化建設(shè)

通過對寢室文化特點的探索，我們能夠認(rèn)識到良好的環(huán)境對寢室文化的形成具有重要的意義，同時我們也在現(xiàn)今大學(xué)生寢室文化建設(shè)方面發(fā)現(xiàn)了很多諸如浪費(fèi)時間、集體沉溺游戲、集體生活習(xí)慣不良等眾多的問題，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)被放在了重要的位置上，開展大學(xué)生寢室文化建設(shè)應(yīng)是學(xué)校、社團(tuán)、與學(xué)生之間合力完成的一項工程。從學(xué)校的角度出發(fā)，應(yīng)建立一支素質(zhì)高、能力過硬的思想政治補(bǔ)導(dǎo)員隊伍，讓他們深入到同學(xué)們之中，全面貫徹和實行我黨的教育方針，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化寢室的“教育”功能，為大學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)營造良好的環(huán)境，使寢室成為管理、服務(wù)、育人三者相結(jié)合的場所。同時，在制度上，學(xué)校應(yīng)該健全規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的不良行為，建立長效的制約機(jī)制，使學(xué)生的不良行為受到約束，同時使學(xué)生的日常行為能有科學(xué)的規(guī)范。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)生組織的學(xué)生組織，一直一來在寢室文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，很多的學(xué)校有自己專門的寢室管委會，有學(xué)生干部組成，定期的開展寢室衛(wèi)生及行為習(xí)慣的檢查，也會經(jīng)常性的開展寢室文化建設(shè)，對于寢室文化建設(shè)有著重要的意義。寢室學(xué)生組織，也可以開展一些有益的活動，貫徹目標(biāo)教育，幫助一些生活中需要幫助的同學(xué)。把寢室的學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到寢室管理的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)成績可以作為優(yōu)秀寢室評比的重要條件，開展寢室座談會、專題辯論會等活動，推動寢室的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)。

寢室管理人人有責(zé)，寢室建設(shè)人人有責(zé)，對于每一為同學(xué)來說，寢室是集體活動的場所，它與每一個人有著密切的關(guān)系，如果人人都愛護(hù)自己的寢室，關(guān)心自己的生活，那么寢室的文化建設(shè)自然能夠更上一層樓。每一個人的力量都不容忽視，大學(xué)生應(yīng)該從內(nèi)心里建立起對寢室文化建設(shè)重要性的認(rèn)識，把愛護(hù)寢室，關(guān)愛生活變成一種生活理念。

三、寢室文化建設(shè)的重要意義

正像很多人說的那樣，寢室是校園文化的縮影，在狹小的天地之中，反映的是學(xué)校和社會的大環(huán)境，營造積極、健康、活躍的寢室文化環(huán)境，能給學(xué)生提供積極健康的生活和學(xué)習(xí)的氛圍，在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生能夠健康的成長。學(xué)生的思想道德建設(shè)的提高和進(jìn)步，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生的選擇人生選擇，大學(xué)時期是人生觀世界觀的形成時期，正是在這形成的關(guān)鍵時期，面對社會不良風(fēng)氣的影響較多，而大學(xué)生思想開放，易于接受新鮮的事務(wù)，有時候面多紛繁蕪雜的世界，會很茫然和不知所措，很容易出現(xiàn)很多的問題，需要正確的方向引導(dǎo)，來幫助學(xué)生在思想意識和生活行為不斷的走向成熟，寢室正是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的理想場所，也是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，通過寢室文化建設(shè)，學(xué)生的整體綜合素質(zhì)會得到提高，大學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個綜合性的概念，綜合素質(zhì)包括的范圍較廣，涵蓋政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)等等，其各素質(zhì)之間有著區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，良好的寢室文化建設(shè)，能夠全面的影響學(xué)生的未來發(fā)展，寢室的有限空間里蘊(yùn)含著豐富的正能量，寢室文化建設(shè)搞的好，有益于大學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度，能夠豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的專業(yè)水平和解決問題的能力。同時，良好的寢室文化，使學(xué)生生活豐富的同時，也會是學(xué)生大學(xué)生活的美好回憶。各部門和同學(xué)彼此之間應(yīng)加強(qiáng)合作，共同促進(jìn)寢室文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙金龍.高校寢室文化的調(diào)查及思考[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報，2005（02）.

[2]陳天星.論高校寢室文化建設(shè)[J].株洲師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2003（03）.

[3]徐蕾.大學(xué)文化及其建設(shè)路徑[J].揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報，2006（4）.

[4]趙國年，付建軍.加強(qiáng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，充分發(fā)揮育人功能.

[5]內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2005（1）.

[6]孟炎，汪琯琪.淺談大學(xué)生寢室文化建設(shè)的策略[J].教育探索，2009（7）.

[7]竇素琴.試論高校學(xué)生寢室文化建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2008（17）.