小學中高年級數學教學中學生自主學習微探

謝會成

摘要：自主學習是當今教育過程中極為推崇的一種學習方式。能夠讓學生根據自己的能力，積極主動的去培養自身學習能力，是現在小學中高年級教育的重大改革方向。本文主要通過針對教師該使用哪種方式方法讓學生能夠自主的去學習。

關鍵詞：小學數學教學;自主學習;策略

身為一個教學經驗豐富的數學老師，在多年的教育過程中，我總結了許多經驗，下面我將以學生怎么樣能夠提高自主學習進行分析總結。

一、現狀

（一）數學學科的重要性

對于一個小學生來說，小學的學習過程至關重要，因為此時的學生正是好好學習的重要階段，這個時候的學生年齡過小，對許多事情不能有一個正確的判斷，他們自身所掌握的知識也是少之又少。所以，對于這個時候的學生，教師應該采取最有效的方法去帶領學生們培養自主學習的能力，要善于挖掘學生身上的潛力，讓他們通過自身的思考去了解事物的本質，而不是以過來人的經驗去告訴使其接受。數學，這是一門展現學生智力的學科，在學習過程中，學生需要不斷地去思考，理解。因為只有在經過自身大腦的理解，才能將知識牢牢的記在腦子里面，從而達到掌握所學知識，使其在學習過程中感到自信，這樣才能讓學生對數學產生濃厚興趣。所以，對于這些年齡較小的學生，老師如何引導學生去學習數學的方法十分關鍵，而這也正是學生怎么能夠自主的去學習的關鍵意義。

（二）教學現狀

有許多城市的教育已經發生了很大的變革，有許多教師也根據這個問題做出了相應的解決方法。但是，不管教學方式如何的創新改變，培養學生的自主學習能力是極為重要的一點。在大多數情況下，即使老師的教學方法發生了改變，但是老師們使用的仍然是“教”勝于“自主學習”。在如今的教育風氣下，老師，家長以及學生本人，最看重的是考試成績的好與壞，在這一風氣下，教育不知不覺的形成一個慣用模式——根據考試而去學習。老師，根據教學大綱，循規蹈矩，講考試重點，其他一帶而過;學生，更是為了考試而去學習。大家都只會注重嘴的結果，從而忽略了學習的過程，也正因如此，教育需要改革，要加大力度去注重培養學生的自主學習能力，使其享受學習的樂趣。

二、問題

（一）意識認知不足

身為一名小學生，老師總是以他們太小不能自主學習作為理由，認為應該采用傳統的教學方法。其實現在的學生，只要對他們稍加引導，便能走上自主學習的道路，不能一味的“寵溺”，我們認為是為他們好，其實不然，這樣只會讓他們產生強烈的依賴感，從而不會自己動腦子去思考問題。

（二）基礎知識不夠扎實

小學生在學習時，面對的知識點相對簡單，再加上老師在教學過程中難免會分清主次，讓學生在打基礎的情況下沒有真正掌握每一個知識點，長此以往，他們的基礎知識就會相對薄弱，在小學中高年級時難免會有些壓力。

（三）學生缺乏約束力

小學的學生，年齡較小，其心智也不成熟，沒有良好的自我管理能力，一旦放縱他們自主去學習不看管的話，就會出亂子。畢竟作為小學生，他們更是一個孩子。也正是這個原因，導致自主學習能力培養的過程十分艱難。

（四）心態不夠樂觀積極

現在的每個學生基本上都是獨生子女，即萬種寵愛于一身，總是被保護的很好，所以他們的抗壓能力弱，遇到問題只會一味的退縮，說自己做不到，不會調整心態，努力去克服困難。這一特點也是阻礙小學中高年級自主學習路上的絆腳石，沒有一個樂觀積極的心態，怎么能靜下心來去想如何解決問題。

三、對策

（一）教師自身的改變

在培養小學中高年級自主學習的過程中，老師，扮演一個極其重要的角色。在這個過程中，老師要耐心的加強引導，鼓勵學生自主去學習。同時，也要改變以往的教學方法，要勇于創新，用合適的方法去引導學生。讓“教”轉化為“自主學習”，讓學生從老師口中學到知識轉化為通過自己大腦思考所得而學到知識，要讓學生們明白自主學習所能得到的知識更多，掌握的更為牢固。

（二）保持良好、輕松的學習氛圍

一個良好的學習環境，給學生所帶來的改變會很大。數學這門學科不同于語文，英語等學科，這些學科在教學過程中會相對輕松，老師也容易以一種愉悅的方法進行知識的傳授;而數學作為一門特殊的學科，嚴謹，規矩更為突出，所以老師要敢于創新，努力尋找一個相對輕松的教學方式，讓原本枯燥乏味的數學知識變得生動有趣，從而吸引學生的注意力，使其更好的投入學習。

四、總結

教育改革的關鍵在于能否摒棄固有的傳統方式，采用符合現在教育的教學方法，讓學生把被動的學習轉化為自主思考，努力學習，這一點極為重要。本文針對改變當今小學中高年級的自主學習的過程中學生和老師應該如何做做出了一些參考。只有做到這一點，學生們才能對數學產生興趣，積極主動的學習，勤于思考，用自己的思考得到想要的答案，只有這樣才能真正讓學生們體會到學習的快樂。

參考文獻：

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