淺談如何提高教學質量

何文娟

【摘要】教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，也是我們每一位教師始終要堅持的一個目標方向。因此，努力提高教學質量，是我們每一位老師義不容辭的職責。回顧自己十八年來在教育教學中的點點滴滴， 感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是盡職盡責的工作態度，以下是我在教學實踐中的一些做法和感悟，愿與老師們一起探討和交流。

【關鍵詞】提高教學質量

1良好的班風學風、學習習慣是提高教學質量的前提

1.1學習常規、守則，建立良好的班規。嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學 ，我首先上好第一節班會課，先收心，然后組織學生認真學習《學生在校一日常規》等，并制定相應的班規班約，讓學生明白自己在學校要做一個遵守紀律的好學生。這樣學生在思想認識上有了一定的提高，可以為今后的教學奠定良好的基礎。

1.2選擇、培養好班干部，形成良好的學風。俗話說得好：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部對整個班來說有著“以點帶面”的作用，可以激勵引導學生發奮學習。因此，選擇和培養好班干部對班上學風的好與壞起著至關重要的作用。作為語文老師，語文科代表和各排小組長的選擇和培養很關鍵。因為他們要協助老師抓好學生日常作業（如：平時預習、家庭作業、背默過關）的檢查，有時都需要他們協助。對于班干部，老師首先要嚴格要求，一定要一視同仁，不可偏愛班干部; 其次要幫助他們樹立威信，對他們做得對的要堅決的支持，同時在班上學生面前多表揚;要注意指導班干部的工作，培養他們的工作能力，大膽放手讓他們去做， 要盡量創造條件，逐步由“扶”到“放”。

1.3指導學生養成良好的學習習慣。教育家葉圣陶強調：“教育就是培養習慣。”在我的語文教學中，我著重培養學生; ①養成早讀的習慣，學生早晨到校后，讀當天要學習的課文。同時，還要求學生背誦以前所學過的課文、日積月累等。②養成專心聽講的習慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學說，還要勇于發表自己的意見。③養成做課堂筆記的習慣， 學生在上課的同時，要把老師強調的重點內容在課文旁邊做簡單批注，把老師板書的重點內容寫在課堂筆記本上。④養成預習的習慣，每學一篇新課文前，都要把課文中的生字詞注音，再讀幾遍，課文標好自然段序號，再讀一讀課文，想一想讀了課文后的感受及自己不懂的問題。⑤養成獨立作業的習慣，作業要獨立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業，才能享受到你學習成功的快樂; ⑥養成不懂就問的習慣。特別是高年級的學生，害怕問老師，害怕老師向他提問，很多同學都是不懂裝懂，居于這樣就要培養他們大膽提問、敢于提問的良好習慣。⑦養成良好的書寫習慣，字跡工整，行款美觀，并做到有一定的速度。

2落實教學“六認真”是提高教學質量的關鍵

2.1備課是上好課的前提。每次備課時我都要將課本內容，教參內容和材料有機重組，并結合學生的實際情況和我的特長確定教學方法，仔細確立教學方案， 然后結合課文內容搜集適量的習題來補充課堂教學。我還二次備課， 即課前 10至15 分鐘對上課的主要內容、思路、方法、教學預設做最后思考， 重點的內容、重要的詞句理解，我都要在書上做好批注，以便講得流暢，最后再進課堂。這樣既做到了教學的實效性，又能提升教學能力。

2.2上課是整個教學工作的中心環節。教師必須上好每一節課，充分利用教學時間，提高教學效率，這是提高教學質量的具體體現。首先在上課時師生都應做好充分的準備， 除預習課文外，學生還要做好上課前的學習用具的準備。其次教學目標要明確， 教學方法要得當。第三要努力營造良好的課堂氣氛。上課時要在教師的指導下充分發揮學生的積極性，教師要注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，使課堂內充滿民主、和諧的氣氛，形成生動活潑的教學局面。

2.3給學生布置作業是教學工作的一項基本環節，可以幫助學生進一步消化和鞏固課堂所學的知識，掌握相應的技能，讓學生養成獨立應用知識的能力和習慣。作業的批改檢查我從不馬虎。每課的作業我都全收全改，盡量達到面批，且讓學生及時糾正錯題，做到錯題不過夜。這樣有助于發現問題，及時指導，糾正錯誤，每天的家庭作業也不例外。通過作業的檢查、批改，教師可以及時發現學生知識或技能的缺陷， 并加以糾正。布置的作業要有代表性，分量要適中，難易要適度要有助于學生鞏固和加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能。批改作業時，教師還要注意學生作業中錯誤的數量和性質，分析錯誤產生的原因，并作為改進教學的依據。

2.4問題學生的輔導尤為重要。這就需要教師多長個“心眼”，多盯著。對他們要特別有耐心才行。除此之外，我還制定了輔差計劃，并要求自己以人為本，以愛為本，樹立“只有差異、沒有差生”的意識， 取得了較好的成效。

3家校攜手，形成合力，是提高課堂教學質量的延伸

家校結合主要是通過各種形式向家長匯報學生在校的表現，小問題可以防微杜漸，有進步的及時表揚以提高學生的學習興趣，增強學習自信，千方百計、家校聯手引導學生行成積極向上的學習態度，家長與老師密切配合，形成合力達到共同教育的目的。

總之，作為一名小學語文教師，提高教學質量是我們不斷為之努力的事。我們應該根據自己所長，結合學生實際，因材施教，在教育之路上，不斷學習，不斷反思，朝著自己的目標方向而努力奮斗。

參考文獻

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