當(dāng)前中小學(xué)思想政治理論課建設(shè)存在的問題與對策

摘要：中小學(xué)思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。中國特色社會主義新時代對大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)進(jìn)行分析和研究，積極推進(jìn)中小學(xué)思想政治理論課一體聯(lián)動、一體建設(shè)，對于大中小學(xué)思想政治理論課實現(xiàn)縱向銜接、橫向貫通的內(nèi)涵式發(fā)展，進(jìn)一步提高中小學(xué)思想政治理論課的教學(xué)水平，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：新時代中小學(xué)思想政治理論課一體化

總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話中明確指出：“把統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。”《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中明確指出：“堅持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。”在中小學(xué)循序漸進(jìn)地開設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)一代又一代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。在中國特色社會主義新時代，黨和國家高度重視教育發(fā)展改革，思想政治教育教學(xué)改革應(yīng)立足于戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)的重要性，積極推進(jìn)中小學(xué)思想政治理論課一體聯(lián)動、一體建設(shè)，讓中小學(xué)思想政治理論課實現(xiàn)縱向銜接、橫向貫通的內(nèi)涵式發(fā)展，進(jìn)一步提高中小學(xué)思想政治理論課的教學(xué)水平。

一、新時代中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)的基本原則

（一）貫徹落實黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，是人民滿意教育的根本要求，是實施素質(zhì)教育的根本目的。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話中明確指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”小學(xué)階段、中學(xué)階段和大學(xué)階段是學(xué)生身體心智、思想品德、價值觀念形成的重要時期，對學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀至關(guān)重要。中小學(xué)思想政治理論課作為鑄魂育人、涵德化人的基礎(chǔ)課程，在培塑信念、培育品德、開發(fā)智力和健全人格等方面地位特殊、作用關(guān)鍵。因此，在新時代全面貫徹落實黨的教育方針，積極推進(jìn)中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)，辦好中小學(xué)思想政治課對于實現(xiàn)全程育人、全方位育人具有重要的意義。

（二）遵循教育教學(xué)改革要求，提高思想政治教育教學(xué)工作水平。

教育強則國家強，教育教學(xué)水平是國家發(fā)展水平的重要體現(xiàn)。中小學(xué)思想政治理論課是新時代學(xué)校思想政治教育教學(xué)工作的重要組成部分，是新時代中小學(xué)思想政治教育工作的重要任務(wù)。目前，一些學(xué)校對思想政治教育教學(xué)工作不夠重視，在實際教育教學(xué)過程中形式主義問題突出，思想政治教育教學(xué)工作水平、質(zhì)量和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上新時代發(fā)展的要求。中國特色社會主義新時代，中小學(xué)思想政治教育教學(xué)工作改革勢在必行。中小學(xué)思想政治教育教學(xué)工作必須遵循教育教學(xué)改革要求，認(rèn)真研究中小學(xué)思想政治教育教學(xué)工作出現(xiàn)的新變化和新特點，把中小學(xué)思想政治教育教學(xué)的時代新內(nèi)涵，緊扣青少年時代新特點，以中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)為抓手，推動大中小學(xué)思想政治教育教學(xué)工作因時而進(jìn)、因勢而新、與時偕行，切實不斷提高大中小學(xué)思想政治教育教學(xué)工作的水平。

（三）打造思政教育的新生態(tài)，改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)模式。

中小學(xué)思想政治理論課是學(xué)生進(jìn)行信念培育、理論學(xué)習(xí)的主渠道和主陣地，新時代要想鞏固好這個主渠道和主陣地，必須多措并舉整體推進(jìn)中小學(xué)思想政治理論課改革創(chuàng)新。面對新形勢、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，改革創(chuàng)新中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)模式，應(yīng)遵循生態(tài)化構(gòu)建思維和發(fā)展理念，準(zhǔn)確把握大中小學(xué)思想政治教育發(fā)展規(guī)律，立足改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)模式，在教師成長、授課方式、學(xué)生培養(yǎng)、考核方式等方面進(jìn)行一體化建設(shè)探索，為中小學(xué)思想政治理論課實現(xiàn)效率最優(yōu)化、效能最佳化和效果最大化尋找途徑，打造中小學(xué)思想政治教育新生態(tài)。同時，改革創(chuàng)新中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)模式，還需要建立健全中小學(xué)思想政治教育投入保障機制、資源共享機制、競爭激勵機制、考核評價機制等，保證中小學(xué)思想政治理課教育資源得到充分利用、活力得到充分激發(fā)。

（四）重視思想政治理論課教學(xué)，增強思想政治理論課的實效性。

學(xué)校思想政治理論課是傳播馬克思主義基本理論的有效載體，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要保障。學(xué)校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前，提升思想政治理論課實效性的重要環(huán)節(jié)是實現(xiàn)中小學(xué)思想政治理論課一體化，在中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論。發(fā)揮好中小學(xué)思想政治理論課的教育引導(dǎo)作用，需要在增強實效性上下功夫，科學(xué)把握思想政治教育環(huán)境的變化和學(xué)生成長成才規(guī)律，提高中小學(xué)思想政治理論課的吸引力、親和力、說服力和感染力，讓它切實成為學(xué)生終身受益的優(yōu)秀課程，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，為學(xué)生一生的成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)和正確的價值導(dǎo)向。

結(jié)語;中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)評價一體化建設(shè)，主要是指通過設(shè)立一系列教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評價方法檢測并反饋中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)的成效。當(dāng)前，中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)在學(xué)段間的銜接尚不完善，使一體化建設(shè)出現(xiàn)了課程考核標(biāo)準(zhǔn)缺乏整體性建設(shè)、教學(xué)反饋評價缺乏連貫性、教學(xué)評估方法長效性不足等問題。因此，必須根據(jù)大中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)的實際，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)評價一體化建設(shè)，一是細(xì)化中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)一體化評價標(biāo)準(zhǔn)，二是設(shè)立中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)一體化評價指標(biāo)，三是構(gòu)建中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)一體化評價機制，才能逐步推進(jìn)中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)考核評價一體化銜接。

參考文獻(xiàn)：

[1]王樹蔭.統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)[J].理論與改革，2020（1）.

作者簡介：

作者姓名：唐小玲，性別：女，籍貫：江西 民族：漢 出生年月：1968.08，職稱：中級，學(xué)位：本科;工作單位：廣州市越秀區(qū)黃花小學(xué)，研究方向：班主任工作