初中物理電磁學部分實驗課教學高效性的研究

滕春梅

一、本課題研究的目的、意義

1、研究的目的

物理實驗是物理教學的重要手段和重要內容。實驗教學對學生學習物理、對提高教學質量，培養學生科學研究素養，形成正確的價值觀、人生觀都有著重要的作用。

通過本課題的研究，進一步促進我校初中物理電磁學實驗課教學的開展，提高實驗開展的效率，訓練學生實驗技能，通過學生在實驗中的有效參與，提高學生學習物理學科的興趣，在實驗中構建知識的形成過程，提高實驗的能力。鑒于此，我校物理教師力求從電磁學部分實驗課教學入手，師生共同開展物理實驗，為全體學生提供感受成功的機會，增強每一個學生學習物理的自信心、主動性和競爭意識，為不同層次的學生營造自主活動的空間，培養科學精神，提高學生科學素養。

2、研究的意義

本研究以初中物理電磁學實驗課為主要研究對象，在各種典型的課堂教學的基礎上進行實驗課教學高效性的案例研究，進一步促進我校初中物理電磁學實驗課教學的開展，提高實驗開展的效率，訓練學生實驗技能，讓學生充分認識實驗在物理課堂中的地位和作用，把在電磁學實驗課中取得的成功經驗和不足之處記錄下來，結合理論進行研究，提高教師的教學水平，讓實驗課堂更加有生命活力。

二、實驗開展中的問題及本研究課題擬解決的問題。

當前，在初中物理實驗的開展中，普遍存在實驗器材不夠完善，缺乏一些必要的實驗設施;在教學中，對實驗的重視程度不夠，重理論教學，輕實驗操作;在實驗教學中，老師的教學思想不夠先進，教學方式比較呆板，多以教師演示，學生觀看為主;學生獨立操作實驗的能力不強，實驗的效率低下，常不能完成實驗的任務，形成實驗結論。

通過本課題研究，擬解決以下問題：

1、進一步促使教師觀念的變化，提高對物理實驗重要性的認識。

2、改變目前實驗課教學中開展的方式，實施分組合作教學法，讓學生更多的參與實驗開展

3、尋找合適本校學生學情的實驗課堂教學方式。

4、培養學生正確的實驗方法，在操作中、在實驗中獲得物理知識。

5、研究、總結如何設計部分演示實驗現象更明顯、效果更好。

三、本課題研究的主要措施

1、成立課題研究小組，進行明確分工，確保課題的有效開展。

2、加強實驗探究的準備工作。

無論是開展什么實驗，學生在實驗前教師的教學必須為學生的學習活動掃清障礙，同時教師必須課前為學生作好物質準備。特別是實驗前學生必須通過實驗預習報告單的填寫對實驗目的，實驗原理，實驗內容，實驗步驟有清晰的認識。

3、加強實驗完成之后的總結工作.

學生在進行實際實驗操作時，由于認知差距以及對于知識的掌握度還相對較差，因此會導致時間的大量浪費。

4、規范課題的開展，做到每一次的開展都要收集好相關的材料，對于研究中的問題進行探討。

四、本課題研究運用的主要研究方法和手段

1、問卷調查法

通過學生的反饋（問卷和課后詢問相結合），獲得最直接和最真實的實驗效果評價。

2、個案研究法

在實驗的開展中，以同課異構的形式開展研究活動，研究出在什么樣的方法下，才能獲得最有效的實驗開展。

3、對比研究法

在實驗課開展中，以同課異構的形式開展研究活動，并將這些開展的實驗課進行細化對比，對對比結果進行分析，找出原因進行組內討論研磨、反思總結，形成有推廣價值的實驗課教學方法，進一步促進我校初中物理電磁學實驗課教學的開展，提高實驗課開展的高效性。

五、完成本課題的研究能力保證

課題主持人物理專業畢業 之后一直從事初中物理教學工作，教學成績突出，教學、科研能力較強，現任我校九年級物理備課組組長及物理組組長。

本小組成員都是從事物理教育的一線教師，教學能力強，對科研有活力、有熱情，已經搜集、閱讀大量的文獻，根據自己教學的實踐經驗可以進行高效實驗課的教學技巧總結。通過此次課題研究，可以提高整體物理組的教育教學和研究能力，也會推動整個物理組教學科研的發展。

參考文獻：

[1]高中物理實驗課教學中存在的問題及對策[J]. 鄧寶貞.? 西部素質教育. 2017（19）

[2]試析初中物理實驗課教學模式[J]. 林木強.? 考試周刊. 2019（07）

[3]談初中物理實驗課教學中存在的問題及對策[J]. 汪全林.? 新課程（下）. 2018（09）

[4]初中物理分組實驗教學的改進方法探究[J]. 孫紅麗.? 考試周刊. 2019（94）

[5]在初中物理實驗教學中培養學生的創新能力[J]. 張翻贇.? 才智. 2015（21）

[6]合作學習在初中物理實驗教學中的實踐研究[J]. 王桂珍.? 中學物理教學參考. 2018（10）