如何在高中化學中培養學生化學學習興趣

劉書丹

摘要：學生的學習興趣比較重要，在興趣的指引下，學生會以積極且主動性的態度進行知識的學習，自身的知識學習效果也會因此變得十分的好。因此，高中化學教師在進行知識的教育時，有必要多多關注學生的學習興趣，把激發學生的學習興趣作為重要的教育目的，以此設計并實施針對性的教學策略對學生教學，讓學生好好學習化學知識，助力學生學習水平的發展與提升。基于此，本文將從多方面對在高中化學中培養學生化學學習興趣的方法進行研究。

關鍵詞：高中化學;學習興趣;教學策略

化學這門學科所涉及的知識難度比較大，學生學習起來比較困難，因此會在進行知識學習時，出現多種多樣的問題。高中化學教師在進行知識的教育時，應該緊緊抓住學生所處的階段，強化對學生的教育，從學生的學習興趣出發，展開教學，讓學生能夠在興趣的驅動下，積極學習化學知識，助力學生化學學習水平的提升，讓教師能夠達到發展學生化學學習能力的教育目標。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，對在高中化學中培養學生化學學習興趣的方法進行研究。

一、應用信息技術

信息化教學是當下新興的教育技術，能夠將知識展現的更為形象、生動，高中化學教師在進行知識的教育時，有必要借助信息技術進行教學，以讓學生產生化學知識學習興趣，促使學生在興趣的指引下，積極學習化學知識。

如，在講授“資源利用 環境保護”這部分的知識時，筆者為了使得學生能夠了解化學燃燒對環境的影響，使得學生懂得選擇對環境污染小的燃料，便會借助信息技術進行教學。在備課階段，筆者會仔細地研究教材上的知識，并會借助互聯網，依據教材上的知識，進行資源的搜集，將這些資源匯集成視頻。課堂上，對學生進行知識的教育時，筆者則會借助信息技術向學生展現視頻。視頻以生動的畫面，向學生展現了一些化學燃燒對環境所產生的嚴重影響的內容，能夠使得學生獲得直觀性的視覺刺激，讓學生將自己的注意力集中在課堂上，促使學生積極進行化學知識的學習，以此助力學生化學學習水平的發展與提升。

總之，高中化學教師有必要多多關注當下興盛的信息技術，多多應用信息技術，有效借助信息技術進行教學，以讓化學知識展現的更為形象，促使學生進行有效的知識的學習。

二、聯系生活實際

學生往往會因為貼合生活實際的事物，產生對相關的知識的熟悉感，從而能夠積極學習相關的化學知識。初中化學教師在進行知識的教育時，有必要聯系生活實際進行教學，以使得學生能夠有效學習化學知識。

如，在講授“基礎的營養物質”這部分的知識時，筆者便會依據主要的教育內容，對學生進行知識的教學。課堂上，依據本課所涉及的糖類、蛋白質、油脂的知識，筆者會向學生展現饅頭、雞蛋、豬肉等多種多樣的與學生生活實際相關的食物。這些食物不乏一些學生所喜愛的，學生能夠認真觀看這些食物。筆者會依據這些食物所包含的物質，向學生講解與糖、蛋白質、油脂相關的化學知識。這樣，學生便能夠在筆者的指引下，認真傾聽筆者的講解，使得筆者的課堂教育變得十分的順利，學生則因此能夠取得良好的知識學習效果。

總之，高中化學教師在進行知識的教育時，有必要研究當下與生活實際息息相關的事物，有效借助這些事物進行知識的教育，以指引學生有效學習相關的化學知識，增強學生的化學學習水平，以此助力學生的發展。

三、給與激勵性評價

評價是化學教育中的一個重要的環節，這個環節十分的重要，會影響學生的化學學習狀態。高中化學教師在進行知識的教育時，有必要緊緊抓住評價這個環節，給與學生激勵性的評價，使得學生能夠在這種評價形式的指引下，具備自信心，讓學生因此能夠以積極且主動性的姿態進行化學知識的學習，以此助力學生的發展。

筆者在進行知識的教育時，便十分重視評價這個環節。在平時教育中，筆者會多多關注學生的一言一行，會多多了解學生在課堂學習中的表現，以此發掘出學生身上所具備的優點。依據學生的優點，筆者會對學生進行激勵式的評價教育，讓學生能夠在筆者評價的指引下，對自己具備自信心，使得學生因此能夠以積極且主動性的態度進行化學知識的學習。當然，在進行課堂教學時，筆者還會多多關注學生在課堂問題解答中的表現情況，著重了解學生所說內容中的優秀之處，并會依據學生的優點，對學生進行評價式的教育，讓學生能夠在這種評價的指引下，具備學習的積極性，認真進行接下來的課堂上的化學知識的學習，以此助力學生學習水平的發展與提升。總之，初中化學教師在進行教育時，有必要多多關注評價這個環節，進行評價的不斷優化，以讓自身的教育能夠呈現出新的生機，使得自己能夠有效增強學生的學習水平。

綜上，高中化學教師有必要多多關注學生的感受，多多了解學生，把激發學生的學習興趣作為重要的教育目的，以此設計并實施針對性的教育策略，對學生進行有效的教學，促使學生好好學習化學知識，助力學生化學學習水平的提升。

參考文獻：

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