新課改下提高高中有機化學教學實效性初探

羅述彪

摘 要：有機化學作為高中化學教學的重要組成部分，廣泛應用在日常工業生產和生活，是培養新課改下高中生化學核心素養中必須要攻克的一部分化學知識學習難關。本文基于高中有機化學教學，提出了一些教學對策。

關鍵詞：高中;有機化學;教學對策

在新課改下，核心素養培養理念是高中化學教學中需要遵從的核心理念，旨在培養高中生適應未來社會發展的化學素養。而有機化學作為高中化學學習的重要組成部分，和無機化學部分知識共同構成了完整的化學知識，尤其是其本身和人類生產和生活實際具有緊密聯系，所以強化該方面的化學知識教學，對促進高中生化學核心素養養成會產生積極影響。

1.基于教材豐富欄目，貫徹教學目標

隨著新一輪課改的深入，高中化學教材的許多內容都發生了一些改變，當下的有機化學部分的教學內容具有豐富的教學欄目，教師可以充分利用這些豐富的教材欄目，引導學生更加有針對性、有計劃地明確有機化學知識學習的目標以及功效。比如，當下高中有機化學方面知識欄目包括“調查與研究”欄目、“交流與討論”欄目、“拓展視野”欄目等等，這些教學內容的各個欄目使得有機化學的知識呈現更加鮮活，更加富有生命力，也非常有利于師生之間開展相互溝通與交流，拓展了教師教學的視野。因此，在實際的教學中，教師要善于挖掘教材中的內容，靈活地采取多樣化的學習方式去引導學生積極開展自主思考，引導他們可以切實通過不同欄目的有機化學知識學習而掌握必要化學知識。

例如，針對高中有機化學部分的“回顧與總結”欄目，教師可以引導學生利用該欄目的有機化學內容中的主題線索去對相關有機化學知識的細節進行仔細地探尋，引導學生積極開展自主思考，強化他們的自主評價功能;可以利用有機化學部分的“化學史話”欄目，引導他們在學習這部分化學知識的過程中滲透正確的“三觀”知識等，力求使全體高中生形成正確的價值觀與世界觀等。此外，在開展有機化學教學期間，教師必須要樹立生本理念，引導和鼓勵學生積極自主地開展思考和學習，使他們通過自主動手操作去完成相關的學習內容，期間教師要盡可能地不插手干擾學生的自主學習，只有在他們遇到思維瓶頸的時候稍加點撥和指引即可。

2.創新課程教學方法，強化教學引導

在新課改下，高中有機化學部分的內容發生了改變，難度也有所改變，所以這時候為了使高中生更好地適應新課改的對高中化學教學提出的各項要求與規定，就必須要切實強化高中化學教師的教學引導作用。而如果高中化學教師一味地采取知識講授式授課模式，那么就會影響他們學習化學知識的興趣，影響學生的學習效果，也會限制他們良好化學素養的形成。因此，為了切實提高有機化學教學有效性，教師必須要打破單一教學模式的束縛，靈活地運用思維導圖等輔助教學工具，或者應用“微課”等一些新型課程教學方法，激發學生學習的興趣，配合科學的教學引導，最終可以達到提高課堂教學效果的目的。

例如，在“烴、鹵代烴”部分化學知識學習期間，為了提高高中生的學習效果，教師可以首先應用思維導圖的方式，幫助學生系統化理解與掌握鹵代烴部分化學的概念，強化他們對這些知識的記憶。然后教師可以采取小組探究式教學方法，引導不同學習小組積極地探討烴和鹵代烴這兩種化學有機物的結構與特征，并相應地為學生設置“鹵代烴的特性有哪些？鹵代烴的用途有哪些”等一些啟發性問題，引導他們在課堂學習中積極開展深入思考。最后，教師可以集中歸納、總結各個學習小組以及學生學習中遇到的瓶頸或疑惑知識點，并組織學生開展集中解答，以此提高高中生的學習效果。

3.立足化學課程標準，提高學習效果

為了切實提升高中生學習有機化學部分知識的效果，教師還要注意時刻立足于新課改下高中化學課程標準，以提高學生的探究能力為切入點，輔助學生理解和掌握有機化學部分的學習知識。比如，可以靈活地利用“活動與探究”欄目的高中化學知識，引導學生在參與實踐探究活動過程中鍛煉自身的能力，提高自己學習有機化學知識的效果。此外，教師在平時的教學中還要注意深入地挖掘高中有機化學探究的價值，以此幫助高中生可以系統化梳理有機化學部分的知識，不斷改進與完善他們所構建的有機化學知識體系，這樣可以進一步提高高中生有機化學知識學習的效果。

例如，在“鹵代烴的性質”部分化學知識學習期間，教師可以引導全體班級學生針對“溴乙烷在氫氧化鈉溶液中的水解反應”這一探究實驗，為學生設置一些自主探究問題，如“在上述的探究實驗中，如果沒有額外的化學試劑，那么你是否能夠利用自己所學的化學知識，對加熱條件下溴乙烷是否在氫氧化鈉水溶液中發生了化學反應進行判斷？為什么？”基于該問題的提出，學生會積極回憶剛才所學習的鹵代烴性質方面的化學知識，結合自己課前預習了解到的鹵代烴水解反應方程式，可以使學生更好地理解與掌握鹵代烴水解反應方面的化學知識，同時也可以促進學生科學素養的發展。

綜上所述，有機化學是新課改下高中化學教學的一項重要內容，在培養高中生化學核心素養方面的優勢非常顯著。為了順利地開展高中有機化學教學，教師可以基于教材豐富欄目，貫徹教學目標，注重立足化學課程標準，創新課程教學方法，同時要強化教師的教學引導，力求從整體上提升有機化學教學實效性。

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