高中化學實驗教學的問題與對策研究

顧海群

摘要：隨著中國教育改革的深入發展，高中的化學實驗教學受到了廣泛的關注，它可以培養學生的動手能力和加強對化學知識的理解學習，從而提高使用化學知識的能力。本文提出了如今高中化學教學的不足，分析了提高化學實驗教學創新的措施。

關鍵詞：高中化學;實驗教學改革;創新策略分析

化學實驗在學習化學過程中扮演著非常重要的角色，不僅使學生有機會更好地了解神秘化學各種知識的概念，而且還使學生能夠在實驗過程中掌握化學實驗技能，從而使學生更好的學習化學知識。在高中化學課堂，學生的實驗學習是在老師的指導下進行的，整個過程的關鍵是要掌握新生自己動手和老師指導之間的關系，老師必須為學生提供足夠的獨立思考的空間與時間。

一、在高中化學教學中實驗教學的重要性

1.通過化學實驗增進對化學學習的興趣

教師要幫助學生打下良好的基礎，從而使學生在化學上有扎實的基礎并能更好地理解化學。有效地提高學生的學習效率，使他們能夠更好地利用化學知識。例如，在制造“滅火器”的學習過程中，可以使用實驗教學來完成相關內容的教學活動。學生學習了化學基礎知識后，便與老師聯系，并使用他們的方法從小型和簡單的滅火器中創建學生對相關理論知識的看法。

2.通過化學實驗了解化學知識

在進行化學研究時，他不僅應注意實驗時化學物質的變化過程，還應注意實驗過程中使用的化學材料和操作步驟，例如酒精燈使用方法等。例如，進行“鐵絲燃燒”實驗時，老師需要提出一些需要學生注意問題，為什么要在瓶下撒細砂以及金屬在燃燒時的特性是什么等問題。

二、高中化學實驗教學中存在的問題

1.教學觀念過于落后

在新的課程改革的基礎上，國民教育進行了深層次的改革，但一些教師教學的模式依舊是傳統的模式，這些教學模式的概念可以追溯到很久以前。在高中階段，學校領導和老師非常關注語文，數學和英語等許多重要科目的學習，對化學的關注很少，并且化學課程在課程安排上的課時較少，所以學生的有效學習化學的時間就更加不足，因此學生們在沒有足夠的復習時間的情況下，再加上化學的難度較高，學生很難充分理解化學知識。

2.教學環境不夠清晰

由于教學環境的影響，學生沒有良好的環境去學習化學的，應試教育的思想對學生的學習意識和學習習慣有一定影響，使學生努力取得書面成績，無法在實踐中運用化學知識。同時，采用這種學習方法的學生對化學實驗的重視程度不高，也沒有將理論知識結合起來進行化學研究，這導致了學生能力的較差表現。

3.教學方法過于死板

在高中學習階段，教師的教學風格會深刻影響學生對化學的興趣，只要確保教學風格滿足學生的心理需求和學習需求，但實際上，許多教學風格都很死板，使高中化學學習過程變得無聊，這不僅涉及到學生的學習熱情，而且不利于學生化學學習習慣的養成，無法為之后的學習打好基礎。

三、高中化學實驗教學進行改革創新的策略

1.提高對化學實驗的重視程度

想提高化學課堂學生的學習質量，使學生掌握更好的化學技能，首要的要求是老師必須充分了解測試化學物質在化學研究中的重要性，充分發揮化學實驗的重要作用，并進行盡可能多的化學實驗教學。在每節實驗課中，教師可以計劃適當的實驗項目，將多個實驗放在一起，然后收集從上一個實驗過程中產生的產品或其余測試試劑，并在下一個實驗中使用它們繼續該實驗過程。

2. 開展戶外活動創造實踐機會

教師可以安排學生進行與其他化學活動有關的活動，這是一種十分有效的方法。室外的化學活動的類型很多：可以舉辦化學比賽，教師可以舉行班級內部或者各個班級之間的化學知識比賽，提供有關教科書的信息;問卷調查，教師鼓勵學生進行公共調查并撰寫報告，報告的內容可以是其他學生看到的污染，化學藥品和農藥的使用等;例如，在進行家庭研究時，教師可以根據淀粉遇到碘變藍這一特性讓學生使用在生活中更容易得到的碘來確定生活中的哪些食物中含有淀粉;還可以讓學生們思考如何清潔金屬器皿和廚刀表面的某些銹蝕部位，并且避免損壞金屬。

3.加強學生的課堂參與度，培養學生的合作能力

在課堂教學階段，只有學生參與小組內部的討論，才能整合他們的知識和理論，從而有效地增強他們的學習技能。教師應減少對學生的多余的指導，使他們能夠主動參與學習討論活動。這不僅會激發學生的思考能力，而且會提高學生的知識掌握能力。在共享學習中，學生可以通過個人和小組評估來學習和看到許多不同的知識。同時，教師自身應培養良好的思維能力，在進行教學工作時，他們應遵循現代教學理念，以確保學生自行學習的能力。老師教學模式的改變會直接影響學生們的學習狀態。為保證學生的學習狀態調動他們的積極性老師可以進行課堂討論，討論的范圍可能包括許多常見的生活因素或化學研究的介紹。以便學生可以充分融入課堂活動，并有效地提高學生的獨立學習能力。根據課程變化的教學需求，教師應專注于高等教育，并通過大力培訓新的教學技能，使學生可以展示他們在學習化學和其他學科方面的獨特學習技能，并確保學生可以順利通過化學課程的考試。

四、結束語

綜上可知，化學教師要吸收現實中的教學經驗，更新教學方法，使學生更好地學習化學，同時，隨著新課程創新的迅速發展，教師還應加強實驗教學研究，設計科學，更全面的教學內容和教學目的評估方法，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

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