微探數學游戲在小學數學教學中的應用

蔣珊

摘要：在新課改的要求下學校和家長開始注重對學生的數學思維和創新意識的培養。因為傳統的教學模式在面對新時代教學任務的時候會出現乏力的現象。所以我們可以在數學教學中加入游戲的元素，這些新穎的教學方式有效的激發學生對數學學習的興趣和學習積極性。

關鍵詞：數學游戲;小學數學教學;綜合能力

我們在社會經濟對人才的新要求下，我們開始通過新的教學模式培養學生的綜合能力。小學的數學老師根據新的教學任務對原來的傳統教學方式進行了創新。由原來的老師獨角戲式的教學，加入游戲元素后，激發了小學生的學習興趣，讓他們積極主動的進行學習。這種新穎的教學方式符合小朋友的心理特征和新課程的要求。在小學數學中加入數學游戲可以有效的吸引學生的注意力以增加他們對數學學習的熱情。

一、數學游戲教學在小學數學教學中應用條件分析

1.1實施數學游戲教學的技術基礎

隨著科技不斷的發展，合理的使用網絡技術可以為小學數學游戲教學提供了可靠的技術支持。這種新穎的教學方式不僅有課堂書本知識的教學還有生活中游戲式的教學。小學數學老師在進行游戲教學的時候需要考慮和分析硬件設備，利用先進多媒體技術幫助游戲教學有效的進行展開。比如，我們在課堂上可以將數學游戲的規則和獎懲用多媒體呈現給小朋友們，可以有效的減輕小學數學老師的壓力。

1.2實施數學游戲教學的素質基礎。

隨著教學方法的改變，小學院方應該完善教學的基礎設施和培養高素質的教學資源。在學校中去開展一些交流會的活動，讓小學老師在活動中交流自己的教學心得，讓教師們在這些交流中不斷的豐富自己。老師自己也要多去學習一些先進的數學游戲教學方式，再結合以往的教學經驗，為數學游戲教學打下教資素質基礎。小學是我們國家教育的初級階段，學生的年齡一般在6-12歲左右，他們的心智還不夠成熟，對新鮮的事物都比較好奇。游戲教學恰好利用了他們這一心理特征，讓他們在課堂上積極主動的進行學習，這樣有助于培養他們獨立思考的能力以保證教學任務的順利完成。

二、數學游戲教學的應用措施和教學效果

2.1遵循游戲教學的原則，設計數學游戲教學

在小學數學教學中合理的運用數學游戲可以有效的實現寓教于樂的教學目的。所以小學數學老師在課堂上設計數學游戲要遵循兩條教學原則。第一個原則就是在游戲教學中明確教學的目的，讓小朋友明白學習的重點，老師在教學的過程中要嚴格的控制學生學習數學知識的態度和引導學生的進行數學學習的方式。第二個原則就是面對不同的學生差異，老師們應該有針對性的教學，有的孩子可能喜歡籃球;有的孩子喜歡羽毛球等，教師們要抓住他們的興趣愛好設計出合理的教學方案。比如在讓游戲中進行角色分配的時候，讓那些活潑和學習能力強的學生扮演可以拓展的角色，那些內向和學習能力差的學生就扮演一些簡單的角色。讓他們在游戲教學中都有參與感，讓他們在參與中不斷的提升自己的數學成績。

2.2創設數學游戲教學情景

利用數學游戲教學的方式進行設計一些數學游戲教學情景，學生可以在這種新穎的教學模式中迅速的找到學習的狀態。讓學生在這樣數學教學活動中積極主動的去進行學習，興趣才是學生的第一老師，小朋友們有了學習的興趣才能更好的去進行數學學習。小學生對那些傳統的數學教學模式有一定的排斥心理，他們面對那些生硬的教學方式，就會沒有狀態的進行學習，這樣的學習是沒有效果的。雖然數學老師在講臺上講的熱火朝天，學生在下面卻各忙各的，所以利用教學情景去激發學生的學習興趣可以有效的提升數學教學質量。老師在課堂上充分的發揮指路燈的角色，幫助學生清晰明了的進行學習書本上的知識，指引他們在學習的道路上不斷的前行。比如，老師們在講到加減乘除的時候，學生面對這些邏輯性比較強的知識，總是會在學習的時候表現的沒有耐心。所以小學數學老師就可以根據本章節的知識點設計出相應的教學情景，以打造高質量的教學課堂。例如設計森林公園里動物聚會的游戲情景，老師們先對大家講一下游戲的規則。讓班級里的學生每個人都選擇一種自己喜歡的動物，讓它們成為自己的代名詞，然后老師在黑板上寫下題目，哪位同學最快速的回答出正確的答案，它所對應的動物就會在森林聚會中得到獎勵。獎勵就是在哪個動物的后面貼一些水果的圖片。在這樣的游戲情節中，小朋友們肯定會積極的參與以增強他們的勝負欲，他們在游戲教學中也學到相應的數學知識。老師們在走下講臺和同學們進行互動，對那些回答正確的學生給予表揚，對那些回答錯誤的學生給予鼓勵。

結束語：

通過上面的游戲數學的實施條件和實施效果的分析，大家對數學游戲教學在數學教學中有一定的認識。它可以有效的促進小學生的學習興趣和學習的態度，幫助他們培養良好的學習方式和綜合素養。合理的運用數學游戲也可以減輕老師們的教學壓力。

參考文獻：

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[3]尤炎海.數學游戲在小學數學教學中的應用探討[J].讀與寫（教育教學刊），2014，11（12）：217-217.

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