淺談初中道德與法制課程開放性教學的有效實踐

梁志恒

摘要：在初中階段學生接受的有關道德與法制這一門課與學生的生活有著十分密切的關系，較高的教學效率是保證學生身心健康成長的關鍵。淺談初中道德與法制課程開放性教學的有效實踐，運用能夠提高道德與法制教學有效性的教學方式，讓學生可以在學習知識的同時健康的成長。

關鍵詞：初中道德與法制;開放性教學;有效實踐

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-072

在當前的社會背景下，道德與法制這門課程的教學方式也需要進行一定的改變，改變傳統教學理念，運用更加有效的教學方式，將課堂教育的主角變成學生，鼓勵學生積極主動的學習，幫助學生健康成長，高效率學習。初中老師在進行道德與法制教學的過程中，要順應時代發展，合理運用每一種更加先進高效的教學方式。通過開放性教學、網絡教學等，會給學生帶來更深的影響，更好的教育效果，幫助學生健康成長。

1網上教學

1.1網上教學的局限性

網上教學師生之間無法面對面交流，許多老師所講的內容學生無法及時的理解，也無法與老師交流探討，學生所提的問題老師無法及時的回答，遇到不懂得問題就直接略過了。有的問題及時老師文字回答了也比不上面對面的交流。除此之外，網上教學對于學生來說必須要具有較強的自控能力，否則很容易受到外界的影響，對學習成績造成影響。

1.2網上教學存在的必要性

當遇到突發事件學生無法去到學校學習時，例如，目前的新冠狀病毒肺炎疫情，網上教學的存在就起到了十分重要的作用。網上教學可以降低疫情給學生學習造成的影響，讓學生在家也可以接受教育，學習到知識。

2結合生活進行討論學習

道德與法制不是一個只需要讓學生背誦理論知識的科目，老師在教學時要結合生活實際，讓學生真正理解這些理論知識的內涵。在教學中融入生活不僅促進了學生的理解，也讓教學過程變得更加的有趣，激發學生學習的興趣，促進學生積極主動學習。在教學過程中老師可以創設合適的情境，讓學生在學習過程中主動思考，融入到學習中去。幫助學生在學習中更好的學會生活，為未來融入社會打下良好的基礎，而且還可以讓學生更加重視道德與法制的學習。生活化的學習會讓學生產生更多的學習興趣，促進學生對于道德與法制的理解。

3 初中道德與法制課程開放性課堂的策略

3.1 初中道德與法制課程網上授課的優點

在與網上授課的結合下初中道德與法制課堂所創造出來的課堂情境下，單從學生們的接受能力和興趣來看更能激發學生們對課堂的學習興趣。網上授課在為學生帶來更直觀的形象體驗、將教學的重難點更加鮮明的同時將課堂的知識容量增加并且保留甚至提高學生的興趣，增加學生對道德與法制知識學習的個人情感，培養他們的愛國精神和道德法律素養。

在制作網上授課視頻時，要確保視頻的時效性，短小精悍，在不影響文章重點突出的同時使文章兼具生動形象這個特點。根據道德與法制課程教學所需要的圖文以及背景音樂對知識點的推敲和展現，致力提高學生的課堂積極性。教師為了將道德與法制課程知識更加直觀并且更具生動形象性，必須將現代科技與課堂知識的相融合，使其具備多方面的需求。如今，錄制與學生興趣相關的視頻，再結合課堂原有的理論知識，有利于老師的講解更有利于學生培養學習道德與法制課程知識的興趣。

3.2網上授課的使用增加了學生的學習方式

網絡上的大量視頻為網上授課的使用提供了極大地方便，然而并不能簡單依靠網絡資源，同時還要加入老師的個人想法，這樣結合才能為學生的學習提供最合適的資源去學習。在課堂中不光學習課本知識，還要在網上授課資源中融入適量的課外資源，在教知識的同時，從小教學生們如何做人。如，網上授課堂認知教學中可以融入法律知識、人生哲理、名言名句等等加入課堂中。這樣一來，將課內和課外的知識相結合，學生們的道德與法律水平一定能不斷地提高，而且又豐富了學生們對道德法律知識的認知。通過網上授課這樣的方式不光會讓學生們從小學習為人處世之道，更是為家庭注入幸福的因素，而且完全不會耽誤學生們的對課文的理解，讓學生們發現自己身邊的美。

3.3 充分將現代化科技與道德與法律課程教學相結合

涉及面廣闊和知識含量大以及內容的多樣性是現在初中道德與法律教材的特點。在初中道德與法律教學過程中與網上授課結合之后，這些問題都被一一解決。初中道德與法律課程與網上授課的教學方式結合后為教學注入了現代科技的新鮮血液，將原先的課堂內容以學生都感興趣的網絡方式呈現出來，使課堂變得更加有趣，大大提高老師與學生們的課堂效率。網上授課方式的出現不但豐富了課堂的內容，更是不斷拉近學生們和課堂之間的距離，大大提高了教學水平。

4 結語

在初中道德與法律教學中使用網上授課這種開放性教學方式來進行教學對初中道德與法治課堂教學的進步變得至關重要。在科技飛速發展的今天，科技對人們的影響變得越來越重要。現在初中道德與法律課程教學要想跟上時代的發展，充分利用好互聯網資源無疑是最好的選擇。

參考文獻

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