關于社會主義核心價值觀融入小學生家庭教育的實踐研究

秦愛華

摘要：小學教育培養(yǎng)的是未來的社會主義接班人，所以將社會主義核心價值觀融入到小學生家庭教育環(huán)節(jié)就有著重要的意義。在當前的家庭教育領域，存在著教育方式不當、親子交流缺失、榜樣力量不足等問題，在此基礎上，筆者結合自身的教育經(jīng)驗，在充分開展實踐的基礎上，提出了一些將社會主義核心價值觀融入小學生家庭教育的有效方式，在此與各位同仁共勉。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;小學教育;家庭教育;實踐研究中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-035

引言

社會主義核心價值觀教育的開展是為了幫助小學生逐漸成長為國家未來發(fā)展需要的人才。而想要實現(xiàn)這一偉大的教育目標，僅僅依靠學校的教育是遠遠不夠的，也需要家庭教育發(fā)揮出自身的優(yōu)勢和作用。但在當前的家庭教育環(huán)節(jié)，卻存在著很多的問題，其中：缺少榜樣力量、教育方式不當、親子交流缺失就是比較突出的幾點。將社會主義核心價值觀融入小學生家庭教育，幫助家長塑造優(yōu)良的家風，讓學生在不知不覺中逐漸踐行社會主義核心價值觀，成長為未來需要的社會主義接班人。

一、社會主義核心價值觀融入小學生家庭教育的意義

（一）幫助小學生樹立中國特色社會主義共同理想的價值共識

小學生正處于不斷形成人生觀、世界觀和價值觀的關鍵過程當中，在此環(huán)節(jié)社會主義核心價值觀的作用將是決定性的。同樣擁有社會主義核心價值觀的團體，對待國家、社會和個人時有著高度的思想相似度。對小學生而言，他們主要生活和學習的場所就是家庭，家庭也對小學生思想觀念的形成有著無法忽視的作用。所以，將社會主義核心價值觀融入到小學生家庭教育環(huán)節(jié)，能夠幫助小學生樹立中國特色社會主義共同理想的價值共識。

（二）有助于提升中華文化和中華民族的凝聚力

小學生階段是學生形成價值觀的關鍵時期，將社會主義核心價值觀融入到小學生家庭教育環(huán)節(jié)，這樣小學生的價值觀就會更加符合當前的實際要求，也能更好的助力社會發(fā)展。對小學生而言，他們的價值觀念和理想信念都容易受到外部的影響，而當前拜金主義、功利主義盛行的大環(huán)境下，對我國傳統(tǒng)的價值觀念也產(chǎn)生了一定的沖擊，如果沒有合理的引導小學生，小學生的國家和民族意識就必然會有所缺失。作為教育階段的重要構成部分，家庭教育有著無法替代的重要作用，也是提升中華文化和中華民族凝聚力的有效途徑。

二、社會主義核心價值觀融入小學生家庭教育的實踐

（一）發(fā)揮父母的榜樣力量

對小學生而言，第一任老師就是自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽的教育會影響到孩子的一生，而家庭正是他們接受教育的第一所學校。在平時的生活當中，父母的一言一行、為人處世都會潛移默化的對孩子產(chǎn)生影響。在家庭教育環(huán)境，家長的言語思想和行為都會逐漸影響孩子的一生。所以，家長應當注重規(guī)范自己的言行和思想，為孩子樹立一個積極陽光的榜樣形象，讓孩子在父母的影響下逐漸養(yǎng)成更好的品格，這樣才能更好的適應未來社會發(fā)展。

（二）帶領孩子參加公益活動

由于工作繁忙和生活中的各種壓力，先進家長與孩子一同參與集體活動的時間越來越少，孩子與家長之間的距離變得疏遠，這不利于孩子的身心健康發(fā)展。在與孩子一同參與公益活動等集體活動時，能夠幫助孩子掌握與人交流的方法，養(yǎng)成誠信友善的品質。在家長和孩子一同參與公益活動時，孩子也能從公益活動中挖掘自己的價值，并逐漸養(yǎng)成健全的人格。帶領孩子參與公益活動，不僅能夠促進孩子的發(fā)展，對家長而言也能從中變得更加充實。借助帶領孩子參加公益活動的方式，將社會主義核心價值觀有效融入家庭教育環(huán)節(jié)，提升孩子的核心素養(yǎng)。

（三）構建平等、自由的家庭氛圍

由于傳統(tǒng)的家庭倫理觀念影響，當前很多家長對親子關系的認識還比較片面，將孩子當做自己的從屬。這樣的觀念與社會主義核心價值觀是有著本質沖突的，在開展家庭教育時，家長要堅持平等的觀念和思想，對孩子有足夠的尊重，認識到孩子的個體獨立性，讓孩子能夠充分自由的表達自己。如，在平時與孩子進行交流時，可以多詢問一下孩子的意見，與孩子共同討論和商議，而不要用暴力、威脅、命令等方式。父母用自由平等的思想開展家庭教育，孩子也能感受到父母對他的尊重，也能進一步主動的尊重他人。平等、自由的家庭氛圍，能夠使社會主義核心價值觀在家庭教育中發(fā)揮出更好的教育作用。

（四）一同探討國家大事，培養(yǎng)愛國主義精神

愛國主義精神是社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，在家庭教育環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子的愛國主義精神，可以借助觀看新聞聯(lián)播的方式進行。在平時的家庭生活中鼓勵孩子收看新聞聯(lián)播，并與孩子進行探討和交流，讓孩子能夠更加了解國家大事，并以此增強孩子的國家、民族自豪感與歸屬感。如，在學生對科技有一定興趣時，就可以帶領孩子討論國家最新的科技成果，讓孩子進行深入思考，并逐漸培養(yǎng)孩子的愛國主義精神 。

結語：借助多樣化的實踐方式，將社會主義核心價值觀融入小學生家庭教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，進而推動學生更好的學習和發(fā)展。

參考文獻

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[2]王燈兵，彭虹斌.社會主義核心價值觀的家庭教育研究——基于廣州市的調查分析[J].集美大學學報（教育科學版），2020，2101：7-12.