小學語文教學中德育滲透的問題研究

陳媛君

摘要：小學階段是學生成長過程中人格養成的重要階段，這個時期要讓小學生對世界有正確的認識，形成正確的三觀。對于中國的小學生來說，語文學科既是一門母語學科又是一門基礎學科。隨著新課改的不斷推廣，通過小學語文課對學生進行德育教育被越來越多的教師所接受。但是從我國目前的現狀來看，小學教師在語文課堂上對學生德育方面的教育還遠遠不夠。本文首先分析了在小學語文的課堂中進行德育教育方面出現的問題，然后對如何加速德育方面的滲透提出了幾點策略。

關鍵詞：小學語文;研究;德育滲透

引言

對于中國的小學生而言，語文學科不僅是基礎學科，同時也是母語學科。語文學科具有很強的思想教育性，對于學生道德素養方面的培養有著十分深遠的影響。小學教師在教授語文時，要注重對學生三觀的培養和思想文化的滲透，讓學生的思想素質得到提高，用積極樂觀的態度不斷完善自我，為以后的發展打下良好的基礎。

一、小學語文教學中德育滲透的現狀

1、對成績過多的關注

基于對升學的考慮，許多教師和家長對學生語文課程的關注點更多的落在學生的考試成績上，而對語文課中能夠滲透多少德育方面的教育卻考慮的很少。很多教師已經養成固定的思維模式，上課時就是將知識一股腦的灌輸給學生，對于學生對知識的理解程度和有沒有理解到課程背后的德育價值沒有很多的關心。很多語文教師為了提升學生的成績，將許多答題的固定模式教給學生，這樣極度不利于學生思維能力的培養。

2、對德育教育的作用缺乏正確的認識

中國的考試制度一直關注的就是學生的考試成績，一次重要考試的成績往往決定了學生以后人生發展的方向。這種以一次的成敗論英雄的模式導致家長和教師對成績過分關注而忽視學生德育方面的發展。小學語文教材中的文章都是經過嚴格篩選的，其中有許多材料對學生能起到很好的德育方面的教育作用，對于學生養成正確的三觀能起到積極的引導作用。然而由于教師和家長對德育教育對學生成長中的價值缺乏十分正確的認識，就導致了許多學生出現學習成績十分優異而綜合素質讓人擔憂的狀況。

3、教師和家長沒有給學生樹立良好的榜樣

部分語文教師自身的素質不高，他們不能夠在學校為學生樹立一個良好的榜樣。由于部分教師的思想比較落后，他們沒有開發新的教學方法的意識，在教學時只是停留在表面，沒有挖掘到教材背后對學生思想教育方面的價值。這樣就造成了對教育資源的浪費，影響小學語文德育方面教育的效果。許多家長在家庭教育中對孩子也不能做到正確的引導，面對工作和生活中的雙重壓力，許多家長對孩子性格、品德方面的成長關注很少，使孩子從小就缺乏愛的教育。教師和家長都不能給學生樹立良好的榜樣，學生的道德素質也很難提高。

二、小學語文教學中德育滲透的策略

1、提高小學語文教師整體素質

教師在引導學生的成長，是否能夠充分了解真理，善良和美貌，選擇正確的生活方式方面起著非常重要的作用。學生年齡太小，缺乏社交經驗，認知能力也不強。如果教師未能正確地指導他們進行道德教育，學生將很容易迷路。教師通常在學生的思想中占有非常重要的位置，他們的行為和態度成為學生學習的規范，對學生的品格形成和道德素質產生微妙的影響。因此，小學語文教師不僅必須具有專業知識，還必須具有高尚的人格并在日常生活中起帶頭作用。在選擇教師時，學校不僅必須注意教師的專業水平，而且還必須具有評估教師的道德素質的某些標準。

2、改進授課方式，靈活滲透德育教育

小學語文的課堂應該擺脫傳統的死板枯燥的氛圍，為學生創造適合學生發展天性的課堂環境，對學生德育方面的教育也要有靈活的環境去滲透。教師要探究新穎的教學方法，巧妙的將德育教育與傳授知識融合在一起。上課時教師可以在課堂中穿插游戲、表演、小組討論等學生喜歡的方式，或者利用多媒體播放視頻、圖片等讓學生喜歡上課堂的氛圍，不再覺得語文課堂是枯燥無趣的。

例如，在《白楊》的教學過程中，教師可以利用多媒體呈現在茫茫戈壁上，白楊樹挺拔、直立，讓學生對故事內容的理解更直觀透徹，同時教師要教育學生白楊樹猶如扎根于邊疆守衛、建設的無私奉獻者們。同學們要不好好學習，將來立志也要做一名祖國的建設者。通過這種靈活的授課方式，不但可以讓學生輕松的掌握知識，還可以讓孩子在潛移默化中受到德育方面的教育。

3、鼓勵學生寫作，在寫作中進行德育教育

寫作是小學語文課程的一大亮點，它不僅測試學生全面使用漢語知識的能力，還測試學生的思維和表達能力。小學生的思想很簡單，其寫作內容可以直接反映自己的思想。因此，教師應能夠鼓勵學生定期練習更多的寫作，從而提高寫作的文化和道德素養，從而使學生能夠通過寫作加深對真理，善良和美的理解。教師還需要為平時學生發現更多的寫作材料，并為學生創造更多的機會，通過寫作提高他們的道德技能。

例如，在教授《詹天佑》這篇文章時，教師可以引導學生學習詹天佑認真嚴肅的工作態度、吃苦耐勞的工作作風。在學完課文之后為學生布置寫讀后感的課后作業，讓學生結合生活中的實際經歷寫出讀過這篇文章的所思所想。進一步感受詹天佑對于祖國衷心得熱愛，促進學生刻骨學習的動力。通過這樣有教育意義的閱讀材料，學生可以在寫作的過程中對文章背后的德育價值有更加深刻的理解。

結束語

綜上所述，小學語文對學生的教育作用不容忽視。小學教師在語文課堂中要敢于打破傳統的思想枷鎖，積極探索先進的教學方式，在教授學生知識的同時也要兼顧學生德育方面的發展，讓學生的身心都能夠健康成長。

參考文獻

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