小學(xué)音樂體驗(yàn)式教學(xué)策略

周迎春

摘要：顧名思義，體驗(yàn)式教學(xué)十分注重增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)。為了達(dá)到這一要求，需要對教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行調(diào)整，以此來使教學(xué)活動更加契合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這可以幫助學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。從具體內(nèi)涵來看，體驗(yàn)式教學(xué)以個(gè)體的生命發(fā)展為依歸，強(qiáng)調(diào)教師要更加關(guān)懷生命、尊重生命、拓展生命，這對于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展無疑具有十分積極的意義。因此，教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施方法，并不斷探索該教學(xué)模式和小學(xué)音樂教學(xué)之間的結(jié)合點(diǎn)。唯有如此，才能逐步使小學(xué)音樂教學(xué)中的體驗(yàn)式教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;體驗(yàn)式;實(shí)踐措施;探索

引言

體驗(yàn)式合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的音樂認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)，提高合作能力與團(tuán)隊(duì)意識，繼而更加出色地完成合唱表演。本文闡述了體驗(yàn)式合唱教學(xué)法引入小學(xué)音樂教學(xué)中的重要意義，就小學(xué)音樂體驗(yàn)式合唱教學(xué)提出了以下幾點(diǎn)個(gè)人見解，以供參考。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的相關(guān)內(nèi)涵

體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用實(shí)際上是針對進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生展開的，通過多種感觸性教學(xué)方式和過程等讓學(xué)生對事物有相應(yīng)的感受和理解，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴，并形成有意義的教學(xué)活動。應(yīng)用這一教學(xué)方式，實(shí)際上可以作為教學(xué)過程中的目的，讓學(xué)生對音樂有深入的理解和認(rèn)識，并且體驗(yàn)式教學(xué)也是音樂教學(xué)中常用的策略，不僅能夠激發(fā)學(xué)生自身的音樂體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生音樂實(shí)踐的能力，同時(shí)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)能夠讓學(xué)生快速融入音樂情境中和教學(xué)中，在一定程度上豐富了學(xué)生的音樂情操和音樂精神世界。體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)如下：①應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)，教師更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，即讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會知識并對知識進(jìn)行應(yīng)用。體驗(yàn)式教學(xué)能夠有效引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，突出在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)生在參與到學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)χR進(jìn)行感受并學(xué)習(xí)。②這一教學(xué)方式更加注重整體的教學(xué)過程，強(qiáng)化了學(xué)生的參與感，并促使學(xué)生能夠在參與和體驗(yàn)的過程中綜合能力得到提高，因此體現(xiàn)的是理論和實(shí)踐的結(jié)合。③體驗(yàn)式教學(xué)能夠強(qiáng)化情境教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生在情境中對知識體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的能力，有利于提升學(xué)習(xí)效果。

二、體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐探索

（一）創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化情感態(tài)度

在體驗(yàn)式教學(xué)理念中，不僅僅關(guān)注學(xué)生由教學(xué)獲得多少知識，還十分重視知識的獲取是通過何種形式的教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)的。而其中一個(gè)十分重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從實(shí)際效果來看，情境化的知識內(nèi)容通常可以對學(xué)生施加更為積極的影響。因此，教師需要將創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境作為體驗(yàn)式教學(xué)的重要手段，借此來改變以往比較單一和枯燥的知識呈現(xiàn)方式，從而使學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的趣味性，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)的主動性。

（二）合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)式教學(xué)，作為新課改背景下的一種新型教學(xué)方式，重視學(xué)生通過對教學(xué)內(nèi)容的美好體驗(yàn)，加深對教學(xué)內(nèi)容的掌握。因此，小學(xué)音樂體驗(yàn)式合唱教學(xué)的開展，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生性格特點(diǎn)、認(rèn)知能力及興趣愛好等為基礎(chǔ)，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，綜合所有情況，設(shè)置難易程度適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以真正感受到合唱的快樂，從而充分發(fā)揮自身積極主動性，通過努力體現(xiàn)自己的價(jià)值所在，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生音樂自信心。

（三）注重養(yǎng)成學(xué)生情感

在展開音樂體驗(yàn)式教學(xué)的時(shí)候，老師要注重養(yǎng)成學(xué)生的思想情感，努力養(yǎng)成學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧。在展開體驗(yàn)式教學(xué)的環(huán)節(jié)，老師要將自身的主導(dǎo)作用充分地激發(fā)出來，帶領(lǐng)學(xué)生展開教學(xué)體驗(yàn)之余，還要注重養(yǎng)成學(xué)生的思想情感，將學(xué)生對于作品的情感體驗(yàn)和理解融入到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，強(qiáng)化學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的情感體驗(yàn)。

（四）融入舞蹈，促進(jìn)音樂感知

奧爾夫認(rèn)為：“音樂不是一種獨(dú)立的知識內(nèi)容，而是和其他藝術(shù)類學(xué)科具有十分緊密的聯(lián)系”。尤其是舞蹈，更是在音樂學(xué)習(xí)中具有不可替代的作用。通過對大量教學(xué)活動的觀察，可以發(fā)現(xiàn)舞蹈對于音樂學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)方面的積極影響：第一，舞蹈可以解放學(xué)生的天性，改變學(xué)生比較孤僻的性格，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心;第二，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生集中注意力，并使學(xué)生通過舞蹈動作進(jìn)行音樂節(jié)拍、情感等知識的理解與記憶;第三，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。因此，教師應(yīng)該有意識地將舞蹈融入到小學(xué)音樂學(xué)習(xí)中，以此來促進(jìn)學(xué)生的音樂感知。

（五）組織創(chuàng)編，深化知識理解

自主創(chuàng)編是音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容。通過音樂創(chuàng)編活動，可以使學(xué)生在音樂中加入自己的理解與感悟，這對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高具有十分重要的促進(jìn)作用。因此，完成基本的課堂教學(xué)任務(wù)之后，教師應(yīng)該進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)活動，以此來促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)散，從而使學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的知識理解。

結(jié)束語

教學(xué)體驗(yàn)是貫穿于小學(xué)音樂教學(xué)的始終，對培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣和理解發(fā)揮著重要作用，符合小學(xué)這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但在具體實(shí)踐教學(xué)中，還要求教師能夠?qū)w驗(yàn)式教學(xué)活力應(yīng)用，如在應(yīng)用過程中結(jié)合學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的音樂內(nèi)容，并在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，或者是組織相應(yīng)的體驗(yàn)教學(xué)活動，促使學(xué)生對音樂有一定的認(rèn)識，提升音樂學(xué)習(xí)能力的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)，了解音樂中包含的情感等。

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