數學活動與小學數學融合探究

韋杰

摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，小學數學課堂教學面臨著新的機遇與挑戰，為此，小學數學教師在組織課堂教學的過程中，必須充分關注到學生的主體地位，合理安排并利用數學活動培養學生的抽象邏輯思維，提高學生對數學概念的記憶水平，推動學生數學學習能力的提升。然而，在目前階段，小學數學活動的設計中仍然存在一系列的問題，許多教師并未未曾適應新課程改革的要求，仍舊采取傳統型的教學模式，這就導致了小學數學課堂教學難以滿足學生的學習需要，學生的學習興趣無法得到有效的激發。本文立足于新課程改革，對數學活動與數學課堂相融合的具體策略進行分析，力圖實現小學數學課堂教學的高效化。

關鍵詞： 數學教學;策略;數學活動

一、當前小學階段數學教學現狀及其存在的問題

在當前階段小學數學教學過程中，存在著諸多問題，主要表現為以下幾點。首先，傳統的教育教學理念阻礙了小學數學教學效率的提升，其次，小學數學課堂上缺乏豐富的教學內容，此外，缺乏創新性的教育教學觀念和方法，也是小學數學教學中產生的一個突出問題。

（一）傳統的教學理念阻礙了學生的成長和發展

在當今時代，學生的學習受教師的影響是非常大的，然而，在新課程改革的要求下，學生教師用傳統的教育方法對學生進行教育，這就導致傳統的教學理念不能滿足學生的學習需要，課堂教學呆板無味，學生對數學學習的興趣不高等問題。從當前階段而言，這會影響學生數學學習能力的提升，從長遠來看，這會影響學生對各學科學習的積極性，影響學生自信心的樹立和學習能力的培養。

（二）缺乏豐富的教學內容

缺乏豐富的教學內容也是小學數學教學中存在的一個突出問題，數學教學內容應當與課本有著密切的聯系，并且成為課本的拓展與延伸，然而，在當前階段受到應試教育的影響，徐教師，單純的依靠課本內容對學生進行教學，這就導致了課堂教學內容嚴重不足，學生的學習興趣低下，學生接觸到的數學內容有很大的局限性，教學效果和教學質量不好。

（三）缺乏創新的教學手段和方法

缺乏創新性的教育教學方法嚴重的影響了學生的數學學習。創新性的教育教學方法，不僅能夠豐富課堂內容，也能夠更好地滿足學生對數學學習的需要，然而，在小學數學課堂上，教師的教育教學方法和手段往往千篇一律，很多教師沒有關注到學生的主體地位，學生的活動并未得到有效的體現，這就導致了教學過于刻板，教學效果的提高十分困難。

二、數學活動與數學課堂相融合的路徑探究

（一）改變教學觀念，立足于新課程改革的要求

小學數學教師要想真正的實現數學活動與數學課堂的有效結合，教師就必須以新的教育教學觀念融入其中，為此，教師要對新改革的理論進行探索，結合當今時代的發展趨勢以及時代發展對學生數學能力提出的新要求，將數學思想和數學方法融入到數學課堂之中，通過情境教學法培養學生的數學學習興趣。在創設教學活動時，就是要關注到教學活動與學生生活之間的密切聯系，這樣才能夠使學生將具體形象思維轉變為抽象邏輯思維，更好地滿學生的數學學習需要，借助教學活動，實現對數學學科知識點的總結與歸納，實現提高課堂教學效果的目的。

（二）豐富教學內容，創設良好的學習環境

課堂教學氛圍對學生的學習會產生非常大的影響，對于小學生來說，他們的身心發展尚未成熟，這就需要教師采取一定的方法吸引學生的注意力，讓學生在課堂上保持注意力的高度，集中對數學學科感興趣，對數學課堂感興趣。為此，數學教師要深入挖掘教材的實際內涵，將教材與學生的生活聯系起來，尋找教材內容與學生生活實際之間的契合點，更好地開展數學活動史，數學活動滿足學生的學習需要和學生的身心發展特點。在課堂上，教師也可以通過小組內的數學活動調動學生的數學思維，使學生在發散思維的基礎之上認識到合作對解決問題的重要意義。通過相關的游戲或小競賽導入數學課堂，教學內容也是可以采取的一個重要方法，借助這種形式，教師能夠提高學生的課堂參與度，打造良好的課堂學習氛圍，提高數學課堂上學生發言的積極性和學生學習的主動性。

（三）采取靈活多樣的課堂評價方式

課堂評價方式對學生的學習非常重要，有效的課堂評價能夠調動學生的學習，進行無效的教學評價會打擊學生的數學學習積極性，影響學生的學習效果。因此，小學數學教師在對學生進行評價時，要以學生的理解能力為基準，采取多樣化的評價方式，避免以往的單一評價模式，要致力于通過評價讓學生認識到自己數學學習過程中存在的不足，并加以改進，提高學生的理解能力。在新的時代背景下，教師可以利用現代信息技術對學生進行評價，通過動畫中的人物或影視作品中的臺詞，增加課堂評價的趣味性，使課堂評價更加生動形象，讓課堂評價真正成為提高學生學習積極性的重要幫助。

結語

總而言之，小學數學教師必須立足于新課程改革的需要，結合當今時代小學生的數學學習需要合理的創設教學活動，安排教學內容，以多樣化的交流是方式融入到課堂之中，讓學生能夠在課堂上學到更多的知識，培養起自身的數學學習技能和交流技能，與新的教育教學理念融入到課堂之中，創設良好的學習氛圍，為學生數學學習能力的提升做出巨大的貢獻。

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