幼兒園戶外活動(dòng)的組織和實(shí)施策略

張婷

摘要：為了改善幼兒園戶外活動(dòng)的教學(xué)效果和質(zhì)量，教師需要對(duì)幼兒戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行透徹分析，并根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的研究，總結(jié)出實(shí)施戶外活動(dòng)的有效策略。通過教師耐心的教學(xué)并積極與幼兒互動(dòng)，每個(gè)幼兒都會(huì)通過參加和體驗(yàn)戶外活動(dòng)，增加感受大自然魅力的機(jī)會(huì)，在戶外活動(dòng)中獲得成長和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外運(yùn)動(dòng);實(shí)施策略;組織

教師有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外幼兒園活動(dòng)，可以了解幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的需求，為有效的戶外活動(dòng)計(jì)劃提供依據(jù)，并為幼兒的戶外活動(dòng)提供適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)支持，從而優(yōu)化幼兒的身體素質(zhì)和增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

一、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒成長的重要性

通過參加戶外活動(dòng)，幼兒不僅可以按照教師的指導(dǎo)完成體育鍛煉，還可以在教師的幫助下優(yōu)化個(gè)人的身體素質(zhì)。幼兒可以通過體驗(yàn)戶外不同的活動(dòng)，提高實(shí)踐中的體育技能。此外，參加戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒必須在自然環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)，感受和練習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后，還要考慮自然環(huán)境，利用戶外自然環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)來增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的熱情并完成體育鍛煉。

二、幼兒園戶外活動(dòng)的組織和實(shí)施策略

（一）演示和示范操作技能

為了提高幼兒對(duì)參加戶外活動(dòng)的興趣并增強(qiáng)對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能的掌握，教師需要做好戶外活動(dòng)的敘述和示范并幫助幼兒學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在了解技能的基礎(chǔ)上向幼兒講解活動(dòng)，讓幼兒成功地掌握參與活動(dòng)的方法，并提高參與活動(dòng)的效率。幼兒將在理解操作技能興趣的驅(qū)動(dòng)下將積極參與實(shí)踐。

例如，在組織《穿越火線》這一有趣的戶外活動(dòng)時(shí)，教師可以問幼兒是否理解解放軍叔叔中的“特種部隊(duì)”？有些幼兒說從父親那里聽說過，那些特種部隊(duì)的叔叔特別好，有些幼兒說聽不懂。教師說特種部隊(duì)叔叔很忙，再次問幼兒是否想向特種部隊(duì)叔叔學(xué)習(xí)？在收到積極回應(yīng)后，教師邀請(qǐng)幼兒觀看戶外活動(dòng)《穿越火線》、參加跑步比賽，幼兒通過觀察了解參加比賽的方法，并積極地將其與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。然后，教師請(qǐng)幼兒嘗試用自己的方式從“越過跑道”的經(jīng)驗(yàn)中練習(xí)他們最初了解的體育技巧。在幼兒的進(jìn)一步練習(xí)中，教師可以發(fā)現(xiàn)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的不足，并確保幼兒能夠正確完成和掌握與戶外運(yùn)動(dòng)有關(guān)的各種技能，例如爬行以及跳躍。

（二）有趣活動(dòng)的組織

為了提高幼兒參與活動(dòng)的效率，教師可以通過在戶外組織有趣的活動(dòng)來鼓勵(lì)幼兒的主動(dòng)參與，提高戶外活動(dòng)教學(xué)的有效性，從而幫助幼兒提高認(rèn)知以及實(shí)踐運(yùn)動(dòng)技能。在組織并實(shí)施了有趣的活動(dòng)后，幼兒會(huì)感到參加戶外活動(dòng)很有趣，并且會(huì)在活動(dòng)中無意識(shí)地完成運(yùn)動(dòng)技能的增強(qiáng)和對(duì)運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的逐漸確定。同時(shí)，組織有趣的戶外活動(dòng)將幫助幼兒加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的渴望，并積極參加運(yùn)動(dòng)。

例如，教師利用娛樂活動(dòng)的組織來鼓勵(lì)幼兒參加戶外活動(dòng)，從而鼓勵(lì)幼兒對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)更加感興趣，通過享受戶外活動(dòng)來增加他們進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)會(huì)。在練習(xí)中，教師邀請(qǐng)幼兒玩耍和互動(dòng)，在“兩人三足”、“我是小螃蟹”和“一輛小型運(yùn)輸卡車”的游戲中玩耍，以幫助幼兒在快樂的戶外練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的幸福感和勝利感。“兩人三足”游戲中，兩個(gè)幼兒一起練習(xí)并協(xié)作完成趣味游戲活動(dòng);在“我是一只小螃蟹”練習(xí)中，幼兒沐浴在柔和的陽光下，以完成水平跑步，提高身體協(xié)調(diào)能力;在有趣的活動(dòng)“一輛小型運(yùn)輸卡車”中，幼兒推著輪胎參加比賽并享受體育鍛煉。最終，幼兒將通過參加有趣而多樣的戶外活動(dòng)來獲得更好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，并會(huì)感到參加運(yùn)動(dòng)的樂趣。

（三）尊重幼兒的差異，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育

幼兒的身體發(fā)育存在個(gè)體差異，因此在開展戶外活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)考慮幼兒的個(gè)體差異，并實(shí)施針對(duì)性、層次性的教學(xué)指導(dǎo)，以便每個(gè)幼兒都能正常成長。在這方面，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)提出個(gè)別建議，而不是“一刀切”。因此，教師應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行額外的身體健康測試，了解幼兒的身體發(fā)育，確定他們適合和不適合的戶外運(yùn)動(dòng)，并提出分類建議，以便幼兒可以科學(xué)合理地開始戶外運(yùn)動(dòng)。

例如，有些幼兒不適合跳操，因?yàn)樗麄兊纳眢w不能夠承高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。在這方面，教師應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，允許這些幼兒進(jìn)行一些輕柔的戶外運(yùn)動(dòng)，例如做瑜伽，太極拳等，首先要鍛煉身體的柔韌性，在有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)并做好身體的準(zhǔn)備后再逐漸增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)支持運(yùn)動(dòng)以鼓勵(lì)幼兒不斷改善其身體形態(tài)。又如，有些幼兒在運(yùn)動(dòng)上缺乏某些才能，因此需要教師和幼兒一起運(yùn)動(dòng)來給出具體的指導(dǎo)和建議，讓能力較強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)能力較弱的幼兒一起運(yùn)動(dòng)，不僅可以感知到幼兒之間的交流和協(xié)作，而且還使弱勢的幼兒有機(jī)會(huì)在戶外積極參加體育運(yùn)動(dòng)，跟隨并達(dá)到同齡人的水平。最后，提高幼兒的身體素質(zhì)教師還應(yīng)該意識(shí)到家庭與學(xué)校之間的合作。因此，教師應(yīng)與父母積極溝通，以便父母注意幼兒的身體發(fā)育，尤其是那些相對(duì)弱勢的幼兒，更應(yīng)該受到關(guān)注。與父母一起運(yùn)動(dòng)，并共同制定一項(xiàng)個(gè)人體育鍛煉計(jì)劃，以促進(jìn)這些幼兒的身體發(fā)育。

此外，盡管許多幼兒對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)更感興趣，但他們很難長期堅(jiān)持。因此，教師應(yīng)不斷優(yōu)化戶外體育鍛煉方法，激發(fā)幼兒對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，并不斷增加他們的耐力。例如，教師可以與父母一起進(jìn)行定期的親子遠(yuǎn)足活動(dòng)，以建立幼兒與自然之間的緊密聯(lián)系，豐富戶外運(yùn)動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)良好的幼兒成長。

（四）凝聚力和集體力量

在組織戶外活動(dòng)時(shí)，教師需要使用集體戶外活動(dòng)來指導(dǎo)幼兒參加。通過參加小組活動(dòng)，幼兒不僅可以通過相互幫助來掌握運(yùn)動(dòng)方法和鞏固運(yùn)動(dòng)技能，還可以通過協(xié)作來實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的集體目標(biāo)。通過開展和參與集體活動(dòng)，幼兒將感受到集體的價(jià)值和意義，并體會(huì)到集體力量的偉大。最終，幼兒將通過活動(dòng)達(dá)到建立集體意識(shí)和有效提高集體榮譽(yù)感的目的。

例如，教師使用拔河這種集體戶外活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)參與。最初，教師詳細(xì)解釋了參加體育運(yùn)動(dòng)中拔河比賽的方法和技巧，以確保每個(gè)幼兒都了解在拔河過程中使用力量的方法。其次，教師根據(jù)幼兒的身高和體重將他們分成幾組，并要求他們以兩個(gè)對(duì)抗性小組的形式參加。同樣，積極參加拔河比賽后，每個(gè)幼兒都會(huì)盡自己最大的努力去爭取集體榮譽(yù)，并能感受到這項(xiàng)活動(dòng)的集體價(jià)值和意義。認(rèn)真參加集體戶外活動(dòng)后，每個(gè)幼兒都進(jìn)行了體育鍛煉和成長，并獲得了集體榮譽(yù)感和強(qiáng)烈的合作意識(shí)。

總而言之，幼兒園教師需要將戶外活動(dòng)納入幼兒教育中，并鼓勵(lì)幼兒在戶外玩樂的同時(shí)感受大自然的魅力。通過參加和體驗(yàn)各種戶外活動(dòng)，幼兒將了解實(shí)踐和體育技能的實(shí)際發(fā)展，拓寬自己的認(rèn)知視野，并能夠在活動(dòng)期間有效地提高人際交往和溝通技巧，提高實(shí)踐技能和整體素養(yǎng)。戶外活動(dòng)不僅是組織體育活動(dòng)的一種形式，同時(shí)也是教師幫助幼兒取得進(jìn)步和成長的重要方法。

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四川省宜賓市長寧縣幼兒園