淺談如何有效推進(jìn)初中道德與法治教育

賈蕓

初中階段是學(xué)生價(jià)值觀和人生觀確立的關(guān)鍵時(shí)期，圍繞新課改的全新要求，教師必須要在教學(xué)上落實(shí)，提升學(xué)生整體道德素養(yǎng)和法律認(rèn)知。讓學(xué)生在日常社會(huì)生活中具備基本素養(yǎng)和法治意識(shí)，做一名合格的公民。教師需要充分利用各種素材，對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德教育和法治教育，以貫徹落實(shí)素質(zhì)教育對(duì)人才的全面發(fā)展的要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以下，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)當(dāng)前的道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀談一下如何有效推進(jìn)道德與法治教育。

1 開(kāi)展思想道德教育，加強(qiáng)道德意識(shí)

教師要抓住學(xué)生三觀形成的這個(gè)關(guān)鍵期，提升學(xué)生的思想道德意識(shí)和認(rèn)知水平，讓其自覺(jué)規(guī)范道德行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在平常的教育教學(xué)中運(yùn)用多種教育方式方法，不斷引導(dǎo)熏陶學(xué)生，使其道德意識(shí)不斷加強(qiáng)并逐漸內(nèi)化，促使其形成堅(jiān)韌的道德意志，也會(huì)使其道德行為進(jìn)一步穩(wěn)定持久。

1.1 緊抓課堂教學(xué)，提升道德認(rèn)知

道德教育的前提是需要學(xué)生具備基本的道德認(rèn)知，進(jìn)而影響到其道德情感、道德意志和道德行為。能明辨是非才能做出正確的行為選擇，才能夠自覺(jué)規(guī)范行為。因此，教師在課堂教學(xué)中要引用生活中的真實(shí)案例來(lái)普及基本的公民道德要求等，通過(guò)不同事例的展示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極的價(jià)值取向，同時(shí)提升其道德認(rèn)知能力。

1.2 陶冶道德情感，增強(qiáng)情感認(rèn)同

教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中穿插一些環(huán)節(jié)和活動(dòng)，讓學(xué)生在交流與思考中自覺(jué)選擇應(yīng)該排斥哪些行為，倡導(dǎo)哪些行為。例如：在教授“誠(chéng)信“這部分內(nèi)容時(shí)，可引用生活中的一些事例，引導(dǎo)學(xué)生了解誠(chéng)信和不誠(chéng)信的不同影響，使其內(nèi)心產(chǎn)生正確的情感認(rèn)同，自覺(jué)認(rèn)同誠(chéng)信的價(jià)值和意義。

1.3 組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)道德意志和行為

讓學(xué)生在了解理論知識(shí)的同時(shí)還需要在實(shí)踐中磨煉學(xué)生的道德意志，培養(yǎng)穩(wěn)定的道德行為。例如：每個(gè)學(xué)期不定期設(shè)置不同主題，組織學(xué)生開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中不斷規(guī)范自我，逐漸增強(qiáng)其行為約束能力。同時(shí)，可以開(kāi)展一些主題宣傳教育活動(dòng)，評(píng)優(yōu)選先等，促使學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中讓學(xué)生自覺(jué)反思其道德意志與行為，逐漸提高道自身德素養(yǎng)。

2 普及法治宣傳教育，自覺(jué)遵法守法、愛(ài)法用法

初中學(xué)生需要具備基本的法律素養(yǎng)，教師要在日常的教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，讓其善于運(yùn)用法律來(lái)約束自己的行為，在日常生活中自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威，并可以用法律來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，不侵犯他人的合法權(quán)利。讓其明白，在享有權(quán)利的同時(shí)也需要履行義務(wù)。教師需要將法治教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生遵法守法、愛(ài)法用法。

2.1 傳授法律常識(shí)，提高法律認(rèn)知

青少年違法犯罪的主要原因就是法律意識(shí)薄弱，違法而不自知。教師要在日常教育教學(xué)過(guò)程中將基礎(chǔ)性法律常識(shí)普及到位，通過(guò)列舉身邊常見(jiàn)的事例，讓學(xué)生意識(shí)到法律與自己生活密切關(guān)聯(lián)。例如，在相關(guān)法治教育教學(xué)課程中，可以引用大量視頻和圖片資料，向?qū)W生展現(xiàn)各類典型違法案例，并讓學(xué)生結(jié)合法律常識(shí)進(jìn)行討論分析，對(duì)案例中的現(xiàn)象和后果進(jìn)行評(píng)判，之后再呈現(xiàn)相關(guān)的具體法律依據(jù)。讓學(xué)生明白，有法可依，違法必究。同時(shí)，還可組織“法律講堂“或“法庭現(xiàn)場(chǎng)”等活動(dòng)。使學(xué)生在剖析案例的過(guò)程中逐漸增強(qiáng)自身法律意識(shí)和認(rèn)知能力。

2.2 開(kāi)展法律宣傳，營(yíng)造校園正氣。

創(chuàng)造條件定期為學(xué)生開(kāi)展法律宣傳或組織學(xué)生開(kāi)展各類法律活動(dòng)，例如：開(kāi)展相關(guān)法律類的知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)、辯論賽等。充分發(fā)揮法律的導(dǎo)向作用，在提高學(xué)生遵法學(xué)法意識(shí)的同時(shí)形成人人守法愛(ài)法的校園氛圍。讓學(xué)生在積累法律知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)自身遵法守法、愛(ài)法用法的自覺(jué)意識(shí)。

3 發(fā)揮橋梁作用，注重合力教育

學(xué)生的道德與法治教育離不開(kāi)道德與法治教師，作為道德與法治教師要充分發(fā)揮橋梁作用。同時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)，合力教育的力量也不可或缺。各方要充分發(fā)揮其角色作用，把道德與法治教育滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，要讓學(xué)生意識(shí)到，不論身處何處，總是離不開(kāi)道德與法治，這就需要各方都能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、感受的機(jī)會(huì)和環(huán)境，這也有利于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和穩(wěn)定的法治意識(shí)。

3.1 家校聯(lián)系，齊心協(xié)力

學(xué)校、班主任、科任教師等可與學(xué)生家庭建立穩(wěn)定聯(lián)系，定期或必要時(shí)可與學(xué)生家庭了解學(xué)生相關(guān)情況，也可向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校情況，及時(shí)充分的溝通協(xié)調(diào)，選擇雙方認(rèn)為可行有效的方式方法，合力教育學(xué)生。方向一致，齊心協(xié)力，同時(shí)也可減少家校矛盾、增進(jìn)相互理解。秉承“一切為了學(xué)生”的理念，盡己所能，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在正確的道路上前行。

3.2 運(yùn)用社會(huì)力量，潛移默化促成效

在日常教育教學(xué)中，可充分運(yùn)用各類平臺(tái)，利用各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在平常生活中自然而然的了解到相關(guān)道德與法治的知識(shí)，并在不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中自覺(jué)養(yǎng)成良好規(guī)范的思想和行為。同時(shí)，學(xué)校也可與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)建立持久聯(lián)系，不定期或根據(jù)特殊時(shí)期、特殊事件，邀請(qǐng)相關(guān)法律機(jī)構(gòu)專業(yè)人員前來(lái)學(xué)校向?qū)W生傳輸相關(guān)道德與法治知識(shí)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)事件中有所感悟。同時(shí)，也可創(chuàng)造其他條件，例如：可以邀請(qǐng)專家學(xué)者到學(xué)校做講座，為師生提供法律交流和相關(guān)咨詢的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校和教師還需與時(shí)俱進(jìn)，更新教育教學(xué)觀念，運(yùn)用各種方式方法，不斷完善新形勢(shì)下的道德與法治教育教學(xué)。讓學(xué)生在潛移默化中接收到道德與法治教育并滲透到學(xué)習(xí)生活中以及未來(lái)人生中。

綜上所述，作為育人重中之重的道德與法治教育，關(guān)系到學(xué)生的整體素養(yǎng)和發(fā)展。教師要堅(jiān)決貫徹黨中央精神，扎實(shí)落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)，在掌握理論知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師也要利用一切可利用的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自身綜合素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為一名符合新時(shí)代要求的青少年。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)東江初級(jí)中學(xué)）