幼兒園戶外區域游戲活動的實踐與反思

陳玲

摘要：戶外區域游戲活動是幼兒學習內容的重要組成部分，幼兒在游戲活動中可以得到體育鍛煉，也可以學習到其他方面的知識。教師在開展戶外區域游戲活動的過程中要注意總結和調整，促使幼兒在活動中得到更好的發展。本文旨在通過反思幼兒在戶外區域的游戲活動，總結出需要注意的問題，進而設計更為科學的活動內容。

關鍵詞：幼兒園;戶外區域;游戲活動;實踐反思

幼兒學習的方式多種多樣，但是最直觀的學習方式還是經驗學習，因此在戶外區域游戲活動中幼兒可以學習到很多內容。教師在開展戶外區域游戲活動的時候不僅要考慮增強幼兒的身體素質，還要發展幼兒其他方面的能力，因此教師在設計戶外區域游戲活動的過程中要充分考慮游戲的作用，使幼兒在活動中得到全面的發展。

1 豐富活動內容，促進整體發展

教師在設計戶外區域游戲活動的過程中要考慮幼兒的整體性發展。在引導幼兒參與戶外區域游戲活動的時候一般幼兒園有什么活動器械，教師就讓幼兒拿什么活動器械參與活動，卻并不考慮幼兒在活動中是否學到了東西，也不考慮將活動器械合理的搭配在一起，導致幼兒在戶外區域游戲活動中很難學到東西。

比如教師組織幼兒參與排球活動，由于幼兒的年齡比較小，教師在組織活動的時候就讓幼兒分為兩列，然后讓幼兒拿著排球扔給對面的幼兒。在這個活動中幼兒一直在重復互相傳遞排球的動作，并沒有其他花樣，導致沒多久幼兒就失去了耐心，在活動中參與度比較低;另外幼兒在這個活動中并沒有學習到什么東西，使得這個活動的安排比較失敗。經過反思，教師發現在設計這個活動的時候低估了幼兒的能力，也沒有注意幼兒的興趣，因此教師就之前的排球活動做了調整。依然是排球傳遞活動，但是教師將其設計成了比賽的形式，而且將幼兒分成了不同的小組，每個小組三個幼兒，每個幼兒都有十次傳遞球的機會，當合作的幼兒接住球的時候幼兒需要通過大聲報數來計數，最后看看哪個小組接到的球最多，這個小組就被評委“默契寶貝”。通過反思和調整，排球傳遞活動增加了內容，既鍛煉了幼兒的數學能力，還使幼兒在活動中獲得了快樂。

2 尊重個體差異，保護兒童興趣

教師在引導幼兒參與戶外區域游戲活動的時候要尊重個體之間的差異。幼兒階段的兒童各項能力才開始得到一定的訓練和發展，因此幼兒之間的水平參差不平;另外幼兒在發展的時候可以能各項能力不是均衡發展的，導致幼兒之間出現差異。教師在引導幼兒參與活動的時候要尊重幼兒的這種差異，保護幼兒的興趣和積極性，使幼兒在活動中愉快的成長。

比如舞蹈大賽。教師在組織戶外區域游戲活動的過程中設計了舞蹈大賽，即在戶外區域搭建了舞臺，讓幼兒在舞臺上展示自己學習過的舞蹈。在這個過程中教師先詢問了幼兒想要跳什么舞蹈，有的幼兒想要跳兔子舞，有的幼兒想要跳海草舞，教師根據幼兒的想法將幼兒分為不同的小組，然后每個小組輪流上臺表演。在活動的過程中教師對每組的幼兒進行了點評，像有的小組跳的不整齊，有的小組跳的不規范等等。但是后來教師發現這些點評給幼兒帶來了壓力，使幼兒在活動中并沒有獲得快樂，于是教師在活動后進行了反思，并在下一次組織活動的時候取消了點評環節，而是交給小朋友投票自己喜歡的小組，在這樣的活動中幼兒得到了盡情發揮，教師也因為及時反思保護了幼兒的積極性，使得幼兒更好的發展。

3 結合幼兒特點，設計科學活動

教師在設計戶外區域游戲活動的時候要考慮幼兒的生理特點和實際能力，不能拔苗助長。幼兒的生長與發展有自己的規律，教師在設計戶外區域活動的時候要遵循這種規律，設計科學的活動，這樣幼兒在活動中才可以得到充分的發揮，也不會打擊幼兒的積極性，最終使幼兒在活動中健康的成長。

比如在一次滾輪胎大賽中，教師設計的是每個幼兒滾一個輪胎，如果輪胎中途摔倒幼兒要從頭滾起，最后看看哪個幼兒滾得最快最好。在活動結束后教師發現幼兒明顯的體力不足，在之后的課堂學習中打不起精神。教師經過反思調整了活動計劃，將每個幼兒滾一個輪胎變為了兩個幼兒滾一個輪胎，同時鍛煉幼兒的合作能力;另外教師將中途摔倒從頭再來的游戲規則改為了輪胎在中途掉三次就要從頭再來的規則。教師在設計區域戶外游戲活動的時候拔苗助長會導致幼兒的反彈或降低積極性，因此教師要充分考慮幼兒的生理和心理發展規律，設計科學的游戲活動，促進幼兒得到有效的鍛煉，進而促進幼兒的發展。

總之，戶外區域游戲活動對于幼兒的全面發展有著重要的作用，但同時戶外區域游戲活動中也會出現不同的問題，教師要及時總結每一次戶外區域游戲活動的實踐內容，并根據幼兒的發展方向與生理特點不斷地進行調整，促進區域戶外游戲活動不斷地朝著科學的方向發展，最終促進幼兒在區域戶外游戲活動中得到充分的發展。

參考文獻：

[1] 劉桂紅.幼兒園戶外區域游戲活動的實踐與反思[J].課程教育研究，2019（16）.

[2] 易志萍.連片開展教研活動不斷提升區域教研水平——幼兒園區域教研機制建設的實踐與反思[J].成才，2017（12）.

（作者單位：江蘇省高郵市三垛鎮三垛幼兒園）