車輛工程國家實驗教學示范中心發展運行制度措施建設

羅勇

摘 要：重慶理工大學車輛工程國家級實驗教學示范中心經過幾年的發展與建設，在實驗室制度建設、教學改革與創新、師資隊伍建設、社會服務、行業交流等方面取得了一定成績。這些成績離不開一套行之有效的中心發展運行制度措施，這些措施經過實踐檢驗，是行之有效的，對相關實驗室建設發展具有一定借鑒意義。

關鍵詞：車輛工程;實驗教學示范中心;教學改革;保障措施

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A

1 示范教學中心制度建設概況

為了規范示范教學中心的發展與建設，中心制定和完善了各種規章制度，這些規則制度涵蓋實驗室管理、實驗教學管理、學生管理及安全制度、設備管理等各方面，共計20余項。這些管理規定從制度上實現了實驗室各項工作的科學化、規范化，強化了實驗室建設，建立了良好的實驗室運行秩序，提高了實驗室管理水平，為實驗室發展與建設提供了制度保障。

2 示范教學中心隊伍培養培訓制度措施

（1）政策保障實驗教學隊伍水平提升和長期穩定。為了提高實驗教學崗位的吸引力，鼓勵高水平教師安心投入本科實驗教學工作，中心制定了系列利好政策措施，為中心教師開展實驗教學工作提供了良好條件保障，有效保證了實驗教學隊伍的水平提升和穩定[1]。在對師資隊伍的培養培訓方面，學校給予政策支持，特別是在出國研修方面給予政策傾斜，目前中心已選派三批共計20名優秀教師赴德國進行系統嚴格的教師資格培訓、行動導向教學方法培訓和實踐操作培訓，取得德國認證的實踐教師資格證書和汽車檢測診斷實踐培訓師資格證書。通過培訓相關老師不僅掌握了先進的汽車技術、教學理念和教學手段，還拓展了實驗教師隊伍的國際視野，已在車輛工程實驗教學中發揮著重要作用。同時，在績效工資分配方案上，學校一方面以教學課時和科研成效作為考核依據，同時也考慮了實驗教師建設和管理實驗室和實驗設備的職責，專門設立了“實驗室建設與管理工作量”的績效計算條款，績效方案充分體現了實驗教師的工作職責和勞動成果。在職稱晉升方面，學校對實驗教師隊伍進行單獨評審，為保持實驗教學隊伍的穩定性打下了很好的基石。

（2）教學科研團隊一體化建設模式。為促進中心實驗教學隊伍在理論教學、實驗教學和科學研究等方面的有機融合，中心依托單位車輛工程學院的師資力量按照各自的專業方向和研究興趣形成若干科研團隊。各科研團隊承擔與各自科研方向一致的專業核心理論課程和實驗教學工作，實驗教學工作主要由團隊中具有博士學位或高級職稱以上老師擔任。科研團隊將各自代表先進汽車理論水平和先進技術的科研項目固化成實驗項目、并向全部本科生開放。同時，團隊向車輛專業和全校有興趣的本科生開放，吸收優秀的本科生進入科研團隊。實驗室的工程技術人員也要求進入科研團隊，主要承擔與自己擅長技術相關的科研設備的安裝、調試和先進技術的學習以及汽車專業知識的更新。各團隊選派碩士研究生以實驗室主管的形式參與實驗室共管工作，協助實驗室儀器設備的安裝、調試和維護，以及幫助儀器設備向社會、企業承擔技術研發和支持等工作。

（3）產學研合作實驗教學隊伍建設模式。為落實中心實驗教學理念中“以行業需求為引導”的理念，中心始終堅持產學研合作的實驗教學隊伍建設模式。一方面，中心創造條件鼓勵實驗教師“走出去”，依托2011國家級“重慶自主品牌汽車協同創新中心”、“院士專家工作站”、“中德汽車職業技能職業培訓”等平臺，以及學校與行業企業的良好合作關系，選派優秀教師到大型企業頂崗鍛煉，選派優秀博士到企業的博士后流動站做博士后，參與企業新產品、新工藝的研發。通過在企業的掛職學習和參與企業博士后課題的鍛煉，中心教師可以更深刻地了解行業企業產品生產實際流程、參與行業規范和管理辦法措施的制定，提升自己的工程實踐能力。另一方面，中心開展和深化與業內企業“3+1”合作培養模式、制定有利措施吸引企業技術人員參與實踐教學，指導學生的畢業設計。將企業以項目為核心的組織模式和工程理念引入中心實踐教學的各個環節中，實現中心實踐教學模式與企業工程實際的有效對接。

（4）重視中心主任和常務副主任的選拔，提升中心頂層設計水平。學校注重確保和提升中心頂層設計水平和中心實驗教學開展的執行力度，設置中心主任和常務副主任職位。中心主任主要負責中心建設的頂層設計，把控中心發展方向，中心常務副主任主要負責中心具體工作的開展和教學質量的調控。主任和常務副主任的選拔任用是中心人才隊伍建設的一項重要任務，直接反映中心的建設水平和建設層次，直接影響中心的發展建設方向。在中心主任和常務副主任的選拔上，制定有嚴格的要求和標準。要求中心主任（常務副主任）學術造詣深厚、學術思想活躍、教學和科研成果突出，能夠把握車輛學科發展動向和汽車前沿技術，熟悉和掌握汽車行業技術標準和規范，了解企業對技術人才技能需求，能夠組織和帶領中心梯隊成員，促進中心的實驗教學隊伍健康良性發展。

3 示范教學中心信息化建設措施

充分利用信息化的理念和手段促進中心實驗室建設，是提升中心運行效率和管理水平，實現優質實驗資源開放共享，推動實驗技術、實驗教學方法和手段不斷進步，全面提升學生培養質量的有效途徑。在信息化建設方面采取了如下措施：

（1）信息化基礎平臺建設。依托校園網，大力加強信息化軟硬件支撐平臺建設，購買高性能的服務器，建設了車輛工程實驗教學示范中心門戶網站。

（2）教學資源信息化建設。加強實驗教學資源的信息化建設，把數字化教學資源上網，包括實驗課程、實驗項目介紹、實驗指導書與報告書、儀器設備資料、實驗教學大綱、精品網絡資源等，為中心實現資源共享和對外交流提供了一條有效途徑[2]。

（3）實驗教學指導過程的信息化建設。為了支持“自主學習”的實驗教學模式，中心對實驗教學的指導過程進行了信息化改進。將實驗課件、實驗操作步驟、操作安全規范上網，學生可通過中心網站查閱相關資料，自行完成實驗。中心網站和各實驗室門上會公布該實驗室開設項目的負責教師和大型儀器設備負責教師的聯系方式，學生遇到困難可通過中心網站交流平臺留言咨詢，也可直接電話聯系。學生可通過中心網站在線聯系值班教師，得到實時的現場指導;學生完成實驗后，可在線提交實驗報告書，教師通過中心網站在線批改。

（4）實驗教學運行管理信息化建設。中心利用實驗室教學管理系統進行開放式實驗教學的網絡化管理。學生通過實驗選課子系統按照自己的專業培養計劃有針對性地選課，課程的選擇必須滿足專業培養計劃的要求，各項實驗課程的選擇不得低于學分要求，只有選課確認提交后，才能預約實驗項目。學生根據已有的培養計劃通過實驗預約子系統預約實驗，預約的實驗項目對應相應的實驗老師、實驗設備、場地和時間等。若實驗設備、場地、時間都沒有被占用，則能夠預約，預約后顯示成功提示，并更新學生的預約記錄，同時對應的實驗老師有相應的實驗記錄。學生可通過實驗成績系統查詢已完成的各實驗項目[3]。教師可通過該系統的教師界面實現教學相關信息的查詢、反饋以及成績登記、保存等工作。

（5）實驗室管理信息化建設。中心建設了實驗設備管理系統，設備管理人將實驗儀器設備各種參數輸入系統進行動態管理，實現儀器設備查詢、采購申請、借用、維修維護工作的信息化。中心建設了實驗耗材管理系統，以實驗項目為單位，將該項目所需耗材的信息錄入系統，實現實驗耗材的信息化動態管理，提高了實驗耗材管理的效率，有效避免資源浪費。

4 總結

在車輛工程國家級實驗教學示范中心發展建設中，探索出了一套行之有效的中心發展與運行制度措施。這些措施經過近幾年的實踐取得了較好效果，是行之有效的，對相關實驗室建設和發展具有一定借鑒意義。

參考文獻：

[1]楊愛民，岑仲迪，王任芳.新工科背景下計算機類實驗教學示范中心的建設思路與方法探討[J].計算機教育，2020，18（05）：64-67.

[2]錢輝，高東鋒，葉民，等.國家級實驗教學示范中心可持續發展影響因素研究[J].高等工程教育研究，2020，38（03）：

91-97.

[3]劉廣武，周淑紅，王志瓊，等.高校實驗教學示范中心信息化體系建設[J].實驗室研究與探索，2020，39（01）：165-169.