開展校園足球運動的有效策略

陳志聯?陳秀文

摘要：開展校園足球運動應該根據國情、校情、生情有計劃、有目標系統地進行，不好大喜功、不急功近利，以人為本遵循足球運動規律、孩子成長規律，將育人與足球運動緊密結合起來。處理好各種關系、規范管理，扎實穩妥推進。

關鍵詞：策略;關系;融合;統一;規律

中國足球改革已經多年，可以說，容易的、皆大歡喜的改革已經完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是難啃的硬骨頭。但這難啃的骨頭卻是最主要的，最關鍵的，影響著中國足球水平的提升。從我國多年的足球成績來看，改革明顯不到位、不到點，也存在著功利、浮躁、短視、盲目等現象，導致足球運動成為全國人民心里的疙瘩。多任國家領導人講過足球需要從娃娃抓起，從小打好基礎，于是近幾年大力推行校園足球運動也取得了一定成果，但熱鬧的表面背后卻存在著非常多的問題。一是制度不完善，各地轟轟烈烈地組織各種足球聯賽，可是很多學校卻沒有開展足球運動的相關機制和章程;二是急功近利，只是為了在比賽中獲得成績，全校挑十來二十人組隊訓練，其他學生根本沒有機會接觸足球;三是發展不均衡，一些規模大的、經費充足的、人力資源豐富的學校就有開展，其它學校就完全開展不起來;四是“浮夸風”冒頭，個別學校完全沒開展足球運動，或者開展的力度不足，但通過做出漂亮的資料檔案、通過關系而獲得省市級校園足球推廣學校（基地）的稱號。種種情況最終都極大阻礙了我國足球運動的普及與水平的提升。針對存在的問題可以嘗試通過以下策略來解決。

1 處理好數量與質量之間的關系

數量是基礎，質量是關鍵。推動足球運動的發展是一場接力跑，需要培養和造就一代又一代接班人。從薪火相傳可持續發展的高度著眼，必須根據近期需求和長遠戰略需要，培養選拔一定數量規模的足球苗子。

足球水平的提高不僅要參與足球運動的人員數量充足，還要質量優良，要在質的提升上下大功夫。作為足球運動最基礎、最基層的校園足球需要從三個層面考慮數量與質量的問題：第一是數量方面。數量越多肯定是越好，成熟一間發展一間，各種軟硬條件達到了就可以成為校園足球推廣學校，條件越好成為校園足球推廣學校的級別就越高。但要杜絕為了政績、面子工程而出現的評比隨意性，更要杜絕因為“有關系”而獲得稱號，否則長期以往這項工作就會爛在根子里。第二是教練團隊方面。隨著校園足球運動的不斷推進，其專業化、規范化、精細化的要求越來越高，必須要注意培養有專業背景的復合型教練隊伍。根據我國國情，可以實行三軌制，既加大對各學校體育教師的培訓，又引進退役或以往受過專業訓練的足球運動員到學校當體育老師、教練，還可以由政府購買服務讓有資質的教練定期到學校進行授課。這樣既彌補校園內足球專項體育教師不足的情況，也直接提升開展校園足球運動的水平。第三是學生方面。校園足球重在普及，應將最基本的足球運動規則、運動技巧教給所有學生，讓全體學生從小就多一種技能、多一份樂趣。在此基礎上再根據學生的興趣、水平、潛質選拔一部分學生進行培訓，提高他們的競技水平及學校的足球運動水平。要避免本末倒置，只是針對校園足球隊開展訓練，而忽視足球教學進日常課堂的重要性及必要性。

2 做好長遠規劃與規范管理的統一

建成足球強國，實現中華民族偉大復興，需要推行更大幅度的對外開放，需要具備更加開放的胸襟、更加包容的心態、更加寬廣的國際視野。在實施校園足球運動的過程中規劃及實施方略都需要具備戰略思維，要能夠站在時代前沿和戰略全局的高度觀察、思考和處理問題，有效應對重大挑戰、克服重大阻力、解決重大矛盾。校園足球運動作為最基層項目需要由上而下的具體指導意見下發到各學校，不能任由各學校八仙過海各顯神通。此外從校園足球到中國足球聯賽直觀上看就是一條樓梯的第一級與最高一級，中間還需要很多梯級去將首尾連接起來，所以要從宏觀上進行布局，只有這樣才能為更多有能力有水平有天賦的孩子提供發展的空間與可能。再者對于校園足球推廣學校的管理要到位，轉變以往固有的評價方式，少看資料檔案，重點是到現場看，看什么？一看足球校園文化布置，足球隊的隊旗、專用場所、器材配備等等;二看普及情況，全校學生拉出來，進行各種足球技能動態展示;三看隊伍建設、學校獲得的成績。每年都這樣現場實際察看，比對著一大堆資料打分要有用與實際。

3 運動技能與品德的同步提升

足球運動遠不止是單純的“運動”，它還是人格的（塑造）教育。足球運動的要素是團隊合作，是頑強拼搏，是堅持不懈，是崇尚榮譽。校園足球推廣不能僅僅是圍繞著讓學生掌握踢球的運動技能，還要培養他們的運動品格，只有這樣國民的素質才能整體提高，國家足球運動的水平才能真正得到提高，否則投入再多的財力、人力，就算僥幸取得一點成績也只會曇花一現。

此外，既要完善機制注重“賽場選馬”優勝劣汰，建立健全定期調整、有進有退的機制，保持一池活水。也要加強定向管理，校園足球運動不能采取“放養”方式，而是要將源頭培養與跟蹤培養結合起來，及時掌握動態，善則賞之，過則匡之，失則革之。更要建立正向激勵體系。建立崇尚實干、帶動擔當、加油鼓勁的正向激勵體系，在評選上體現普及性的鮮明導向。對善于作為、實績突出的單位要及時“樹起來”;對那些做樣子、要牌子的單位，必需干脆干凈地“降下去”。

促進足球運動的發展需要充分發揮學校主陣地的教育與服務功能，讓更多學生了解足球、熱愛足球，享受足球運動公開工人樂趣。

參考文獻：

[1] 潘國洪.我的校園足球夢[M].新世紀出版社，2016.

[2] 崔增錄.校園足球風[J].兒童音樂，2016.

（作者單位：1.廣東省廣州市番禺區大石河村小學;2.廣東省廣州市番禺區大石富麗小學）