高中音樂特長生鋼琴教學探索

陳潔雯

摘要：隨著音樂類學院的不斷擴招，越來越多的學生選擇了藝考這條道路，學習鋼琴的學生數量也在不斷增多。本文將從當前鋼琴教學的實際情況出發，對如何提升音樂特長生鋼琴教學水平進行分析和總結，希望能夠以此為今后的教學提供一定的參考與借鑒價值。

關鍵詞：音樂特長生;鋼琴教學;高考

高中音樂特長生，就是指在學習文化課同時具有音樂特長的學生，如唱歌、鋼琴等等。近些年來，隨著藝術院校的不斷擴招，越來越多的學生選擇了藝考這條道路，學習鋼琴的學生也就越來越多。這就要求音樂教師應根據當前教學要求逐漸探索出適合音樂特長生的鋼琴教學方法。

1 當前高中音樂特長生鋼琴教學模式及生源素質現狀

1.1 音樂基本素質不達標

一方面，就當前的鋼琴特長生情況來看，大多數都是半路出家，他們文化成績較差，為了升學才決定進行藝考，轉為特長生。他們的基本演奏能力較差，沒有能夠進行高難度音樂彈奏的基礎，所以只能通過突擊訓練來進行強化。

另一方面，許多教師和學生都將藝考看作是了一種升學的途徑，所以將所有的學習重點都放在了自己所彈奏的曲目上，對其他的音樂作品和音樂知識一概不知，甚至都沒有認真分析過自己彈奏的曲目。這種教學忽視了學生的音樂素養，讓特長生的學習僅停留在了音符表面，沒有體會到作品的情感與內涵。

1.2 學校師資分配不合理

雖然學校內都安排了教師對藝考學生進行訓練，但是大多只是大方向的器樂教師，針對鋼琴教學的教師十分有限。這就導致學生在練習中不能準確獲得專業方向的建議，所以只能在校外找教師進行專業課教學。但校外教師的專業水平不一，根本無法保證教學質量。

2 高中音樂特長生鋼琴教學策略探究

2.1 提升教師整體要求，合理教學

首先，為了應對學校中鋼琴藝考生數量不斷增加的情況，學校應聘鋼琴專業的教師進行教學，在職教師也要加強對鋼琴專業知識的學習，滿足學生的學習需求。

其次，在進行鋼琴特長生的教學之前，教師應根據每個學生的特點來為他們選擇適合的學習內容，合理安排練習時間以及練習的難度，以此讓每個學生都能夠明白鋼琴學習中的難點，做好充分的準備。

再次，在教學過程中，教師應選擇合適的教學方法與教學手段來提升學生的積極性與主動性。同時，還要注重示范演奏的環節，為學生做出良好的示范，讓他們吸取教師的經驗，在最短的時間內得到最好的提升。

2.2 分層次開展教學，夯實基礎

由于每個鋼琴特長生的情況都有所不同，所以教師必須要進行一對一的分層次教學，保證學生可以在自身的基礎之上獲得不斷的提升。鋼琴的基礎學習中要掌握“站、走、跑、跳、飛”幾個正確觸鍵的過程，鋼琴特長生要特別注重“站”和“跑”。每一個環節都建立在上一個環節的基礎之上，如果只追求速度，忽視了質量，那么在考試中學生將完全處于被動的狀態，很難控制自己的作品。所以在進行基礎技術訓練時，教師要做到因人而異，根據學生的實際情況來進行各環節的教學與訓練。

2.3 關注音樂的素養，理解音樂

演奏一首好的鋼琴作品除了要具備鋼琴技巧之外，還要擁有音樂表達能力。不同的樂曲向我們表達著不同的情境、不同的內涵，如果在演奏中忽視了這些情感，然么演奏出來的音樂自然就會顯得十分空洞。教師在進行教學時要引導學生按照樂曲中的節奏規律來進行分段，體會每段中所表達的情感，然后在表演過程中自然表現出來，從而增加音樂演奏中的有美感。

當然，除了演奏素質之外，教師還要關注到學生的音樂鑒賞能力，也就是音樂感受力、鑒別力和判斷力等等。這就要在教學中增加音樂欣賞內容，使學生更好的把握音樂風格，了解更多音樂處理的能力。

2.4 注重心理健康教育，關注實踐

除了技術教育之外，學生的心理健康教育也必不可少。一方面，教師要幫助每一名學生制定好學習計劃，找到明確的目標。同時，還要根據學生的實際情況為他們提供兩到三個可以選擇的學校作為志愿學校，讓他們在整個學習階段都能夠在此基礎上做好學習的規劃，合理分配自己的學習精力。另一方面，特長生除了要學習文化知識之外，還要進行專業學習，他們往往會面對比普通高中生還要大的壓力。在考前容易出現緊張、精神不集中、焦慮等情緒上的問題。所以教師要幫助他們做好心理方面的準備，樹立起信心，盡量做到考前的放松。除此之外，還可以通過定期模擬考等實踐方式讓學生提前熟悉考試的氛圍，緩解心理上的壓力，避免出現怯場的情況。

總之，當前高考藝考中對鋼琴藝考特長生的專業能力和綜合素養提出了更高的要求。在音樂特長生的鋼琴教學中，教師要做到細心、耐心，從學生的實際出發，有計劃的開展各項教學工作，切實提高教學質量，培養學生的鋼琴演奏能力與音樂素養。

參考文獻：

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（作者單位：惠州市博羅縣博師高級中學）