班級管理方法淺談-全員班干部制

朱國德

宋朝初期為了鞏固統治，建立了龐大的官僚體系，但龐大的官僚隊伍需要巨大的官俸，這給老百姓帶來了沉重的負擔。試想，如果官僚們不要俸銀，會是什么樣的局面呢？

官僚不要俸銀是不可能的，但班級的班干部不要報酬是現實的。于是，在班級管理的實踐中，逐漸增加班干部的數量，使擔任班干部的學生增多，實施管理，收到了很好的管理效果。

1 增加班干部數量的方法

（1）實行值日班長制。班內一個常務班長，多個值日班長。包括值日班長在內，每周一天一個值日班長，每周負責一天，這樣會減少班務對優等生學習的沖擊。因為一周只值一天班，基本不影響學習，這樣就可以防止學生因為擔任班干部成績下降。

（2）可以把某項班務由以前的一個班委負責變為四個人負責。如衛生、體育等原來一個班委負責，現在給每個班委配上三個助手，組成一個四人管理小組，助手的級別是組長，班委成員是負責人，這樣管理層次分明。

（3）課代表由一個變為四個。班級每門課設一個正課代表負全責，三個副課代表協助，組成該門課的管理小組。這樣，七門學科，每科四個課代表且不兼任，這樣就有二十八個課代表，加上別的班干部，最終產生了約四十個班干部。

2 建立這種制度的意義

（1）班干部任命后，各部門負責的同學在班級管理的實踐中，逐漸制定和修正出班級管理各方面的切實可行的細則，各方面的細則累加起來，就形成了班級內部嚴密的管理制度。用這種制度管理班級，實施了制度化管理。

鄧小平同志曾經說過：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至走向反面”。也就是說，建立良好的制度，依靠制度管理是一切集體管理的最佳選擇。班級管理中按照民主原則，什么樣的規則更合理、有利，就執行什么樣的規則;什么樣的制度既照顧到班級大多數人的利益，又不違背學校的規章、制度，就施行什么樣的制度……當然，學生的主要任務是學習，班規的制定導向是怎樣提高學習成績及學生的素質。由于目標的制定不是以教師的政令形式，而是以學生民主討論民主集中形成，這樣學生的執行的積極性就大多了。

（2）班級制度內容繁復龐雜，每個人的管理分工只是這項巨大工程的一個分項目，是必不可少的;每人又好像是一臺巨大的精密儀器的一個螺絲釘，誰出了問題，機器就可能不轉，所以必須人人盡職盡責、不能出錯。

3 這樣做的明顯優勢

（1）對于優等生來說，以往班中的優等生由于“光環效應”幾乎成了不犯錯誤的“王子”。由于他們的學習突出，優點明顯，即使犯了錯，也沒人敢說;由于他們是班中的棟梁，給班級立下了”汗馬功勞”，即使有錯，老師也往往給他們留“面子”……因而，對他們而言，班規以前對他們幾乎沒有約束力。但在這種全員班干部的機制下，原來受嚴格管理的中等生也獲得了管理權：你管我的毛病，我也挑你的缺點，人人平等，這樣就形成了人才成長的“叢林”……這種制度下成長起來的優等生也因為有強大約束力，非常利于他們成才，使他們品學兼優。

（2）對于中等生或女生來說，他們在班級中總是默默無聞，他們常常被漠視。因為給老師的印象深的學生是優等生或是差生，多數時間老師對中等生及犯錯少的女生是不聞不問的。這樣就造成了一種現實，中等生或女生在班級管理中是視野中的盲點。他們可有可無，不被關注，積極性也不高。實施全員班干部制后，變化最大的是他們，他們贏得了班級中展現才華的平臺，他們在班級管理中實現了自己的價值。有好多“積極分子”搶著干班務，精神抖擻，振奮昂揚，他們學習成績的提高是情理之中。

（3）對于成績差的特長生來說，他們也得到了個性的張揚。教育他們最好的方法是“捧高了再摔”。一旦當上班干部，成為執行者后，他們在心理上就會默認接受嚴格的管理，且再也沒有怨言，他們精神抖擻，盡職盡責，最怕下崗……班級管理可以提升檔次，這是最關鍵之處。還有十幾個學生沒有崗位，他們一看，還有幾個人不是班干部？！趕緊努力吧，爭取能夠上崗。他們的積極表現又會使在崗的學生產生危機感。這樣班內形成人人奮勇爭先，人人不甘落后的局面。

（4）在這種形勢下，班級有了一個新的局面。為了充分滿足這部分中等生的“展現欲望”，班級增多了很多為班級服務的平臺，如：家長送東西到大門，有專門的服務小組去拿;學生生病了，把學生送到門衛處，有人扶，有人幫著背書包，這是班級陪護小組的工作;班中由班報小組出黑板報，墻報小組負責貼墻報;生活小組負責給全班集體充飯卡......服務領域深化細化。家長紛紛評價，這個班級對待學生特好，班級溫馨如家。學生之間關系也異常融洽，這樣一個團結協作的班集體日益形成了。集體的切實的實惠讓學生感受到了集體的溫暖和價值，學生從小愛集體，倚重集體的集體主義觀念自然形成了。

班級的班干部各司其職，這樣教師就會從具體的班務管理中解放出來，有三分之二的學生嚴格督促三分之一的班級管理，學生是很少犯錯的，道家認為管理的最高境界是“無為而治”，教師確實會在此時得到真切的體會。

（作者單位：山東省青島市膠州市第八中學）