提高中職數學教學實效性的策略研究

陳創忠

摘要 中職院校也是我國教育體系的重要組成內容，對教育事業的發展起著重要的作用。中職教育階段，數學也是重點的教學科目，對提升學生的綜合素養有著重要的作用，但是目前中職數學教學的質量并不理想，很多學生都對數學學習不感興趣，數學學習的矛盾十分的突出，嚴重影響了學生的學習。隨著教育事業的不斷發展，對中職數學教學也提出了新的要求，提升中職數學教學實效性成為了主要的教學任務，如何采取有效的策略提升中職數學教學實效性成為中職數學教師急需解決的問題，本篇文章主要分析提高中職數學教學實效性的策略。

關鍵詞：中職數學;教學實效性;策略

引言

在中職教育階段，數學作為一門基礎性的課目，對學生的學習和未來的發展都有重要的意義。數學這門學科具有的教育深度和廣度都無法用其他科目代替，這足以可見數學教育的重要性。中職階段的數學教育，也具有很強的抽象性和難度，很多基礎差的學生無法學習和掌握數學知識，對數學教學實效性的提升也增加了難度。為了改變這種現狀，就需要教師及時的更新教學理念，并不斷的創新自身的教學方式，來不斷的提升數學教學的實效性。

一、中職數學教學中存在的問題

（一）學習興趣不高，基礎差

研究發現，在中職數學教學中，很多學生對數學學習的興趣不高，甚至有些學生的基礎知識都無法掌握，數學學習的基礎也比較差，究其原因，就是應屆初中的畢業人數越來越少，嚴重影響了中職學校的生源數量和質量。

（二）學生的學習任務繁重

在中職數學教學中，教師的教學與學生的學習之間也存在很大的矛盾，主要就是教學內容與教學時間存在很大的合理性，這么來說，就是高中階段的需要三年的時間完成學業，而中職學生要在兩年的時間內學習完本該三年完成的任務，給學生的學習增添了很大的難度。

（三）教學的教學方法不當

教師的教學方法也是影響中職學生數學學習質量的重要原因，主要就是教師的教學方法存在不合理的現象，還一直延用落后的灌輸式教學，導致學生的學習積極性越來越低，嚴重影響了教學質量。

二、提高中職數學教學實效性的有效策略

（一）轉換教學觀念

轉換教學觀念，包含學生與老師兩個方面，教與學作為不可分割的兩個方面，兩者互相依存、補充與促進。在課堂教學中，老師始終處在主導位置，只有不斷改變傳統的教學模式，才能真正體現學生的主體地位，并且真正參與到課堂教學中，使用互動的教學模式，積極引導學生吸收知識。同時學生要積極發揮主觀能動性，跟上老師的節奏，主動思索、質疑，從而獲取相關知識，并且在老師的指導下進行拓展，探討更加深入的問題。設置教學課程與內容時，結合中職學生特點，以就業為重心，以實用為核心，全面提高中職學生的實踐與綜合素養。在設置數學課時，以服務專業課為依據，開展更加實用的數學教學，這樣才能拓展就業渠道。

（二）科學安排教學內容，優化問題情境

科學的教學內容對提高中職學生的教學實效性具有重要作用，只有滿足學生需要，把握好教學難易度，才能提高學習興趣，滿足學生發展需要。所以，在數學教學中，老師必須始終貫徹以人為本的教學原則，尊重學生主體作用，結合學生身心發展與實際需求，引導學生掌握相關知識點，提高創新精神與數學素養。為了選取恰當的教學內容，老師要將專業與基礎模塊有機的整合在一起，根據專業需要進行有針對性的教學。另外，還可以結合學生需求，創設對應的內容，尤其是對數學有興趣并且發展潛力巨大的學生，可以針對他們專門開設拓展模塊，有效拓展數學知識。這樣才能確保教學內容，讓學生在掌握數學技能與知識的同時，根據學生需求不斷提高他們的創新與實踐能力。如在講解等比數列前n項與公式時，利用課本中提到的數學家阿基米德與希臘國王之間的故事，阿基米德要求在64個方格棋盤上，第一個方格放一粒米，第二個方格2粒米，第三方格3粒米……以此類推，棋盤上的米粒就是獎品，問應該給阿基米德多少米粒？這樣，通過典型的問題實例，不僅有助于激發學生的學習興趣，還能豐富學生的知識面，提高學習趣味。另外，還可以利用計算機輔助教學，為學生展示生動的畫面，激發學生合作學習與動手操作能力，讓教學更加直觀、有效。

（三）新舊聯系，尊重學生學習個性

在教學中，我們發現中職學生對初中數學的知識點記憶深刻，但對中職階段的學習內容不易接受。針對這一特點，我們在課堂上特別注重新舊知識點的聯系，引導學生充分討論，最后得出結論。如在“平面內兩條不重合直線的位置關系”一課中，我們先讓學生自己討論初中學習過的兩條不重合直線的位置關系（平行、相交）及“兩條直線平行，同位角相等”等知識點，再復習直線的傾斜角和斜率的概念及直線方程的三種形式，然后讓學生比較同位角與傾斜角的關系，由上述的復習，通過教師的引導，使學生自己總結出“兩條直線平行，斜率相等或斜率均不存在”的結論。在課堂練習中，教師讓每位學生寫出兩條互相平行的直線方程（開放題），學生給出的形式有兩條斜截式直線方程，也有兩條點斜式和兩條一般式直線方程，形式之全面是出乎我們預料的。在教學中，我們給學生以自我尋找新知的空間，從而使學生的個性學習得到尊重，嘗到自主學習成功的喜悅，教學成效性明顯提升。

（四）培養學生自主學習的意識

培養學生自主學習的意識對于提高中職數學教育質量而言具有積極的意義。在學習中，學生自主學習意識的加強會提升學生學習的動力，也會營造出較好的課堂學習氛圍，這對于教學工作的開展十分有利。所以老師在教學的過程中，一方面要重視對學生的學習興趣培養，另一方面要重視對課堂氣氛的營造。通過營造氛圍，可以使得學生們具有學習的興趣，而氛圍越濃厚，學生學習的興趣也會越濃。簡而言之，通過不斷的興趣培養，提升學生自主學習的意愿，可以使得學生的學習動力更加的充足。

三、結語

總之，提升中職數學教學實效性成為了中職數學教學的主要任務，教師必須要創新自身的教學理念和教學方式，開展有效的數學教學，從而不斷的提升數學教學的實效性。

參考文獻

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