如何在幼兒園音樂律動教學中培養幼兒節奏感

李夢怡

摘要：音樂律動在幼兒教學中體現為通過肢體連續動作來表現幼兒情感和身體節奏的藝術活動。這種有韻律的身體活動，是通過幼兒用身體動作、語言、游戲表演與音樂相結合的綜合表現手段，來反映幼兒生活、表達幼兒情感，是幼兒園音樂教學的重要組成部分。幼兒教師應該創設自由、輕松的氛圍，用專業的音樂律動教學方式，讓幼兒在潛移默化中陶冶心靈。

關鍵詞：幼兒園;音樂律動;節奏感

引言

幼兒啟蒙教學離不開多元化的教學元素，音樂教學作為幼兒教育體系中重要的組成部分，合理利用節奏教學手段與表達技巧，能夠有效提升幼兒的音樂學習水平，啟發幼兒的感知系統，促進幼兒性格與情感能力的全面提升與進步。幼兒由于年齡較小，學習期間可能無法建立比較清晰的音樂學習認知，作為幼兒教師，音樂教學期間需要考慮幼兒的實際學習能力與學習差異性，盡量運用幼兒比較熟知的生活與自然節奏元素豐富課程教學內容，營造良好學習氛圍的同時，也能夠有效激發幼兒的音樂表達欲望，提升幼兒的音樂感知能力，促進幼兒學習能力與綜合素養的提升，激發幼兒的音樂學習樂趣，奠定幼兒扎實的音樂學習基礎。

一、幼兒音樂教學期間培養幼兒節奏感的重要作用

音樂教學屬于陶冶人類音樂素養與審美能力的重要教學組成部分，傳統教學期間，幼兒教育并沒有將音樂教學作為主要教學課程，只是簡單利用音樂輔助英語學習或者應用與課堂教學背景與學習氛圍的營造。素質教育時期，幼兒教育體系得到有效的改革與完善，雖然音樂學習對于現階段的幼兒來說具有一定挑戰與困難，但是明確發展目標，充實課程內容，提升音樂教育效果，應用節奏感知教學手段已經成為當前幼兒教育體系中，有效培養幼兒的音樂感知能力的同時，循序漸進提升幼兒對于音樂的認知水平，奠定幼兒音樂學習基礎的重要的教學手段。

二、在音樂律動中培養幼兒節奏感方法措施

·精心選擇適合幼兒的音樂律動內容

（1）適合幼兒身心發展的需要。幼兒音樂律動教學是音樂教育中的一部分，是幼兒感興趣且易于接受的一種美育形式。幼兒音樂律動教學內容要適合幼兒的年齡特點，同時可以通過有趣的故事來串聯起音樂律動，啟發幼兒的想象力。《幼兒園教育指導綱要》明確指出讓幼兒通過感受、體驗、表現來進行藝術活動，淡化對知識、技能的傳授，強調藝術與生活的聯系。要明確幼兒在藝術活動中的地位，以幼兒愉悅感受和主動參與為出發點，在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂、感知音樂。（2）切合不斷發展的社會生活。社會生活是幼兒音樂律動創編工作的源泉。幼兒模仿能力很強，他們往往自覺跟著各種音樂進行音樂律動。教師要順應幼兒的發展趨勢，結合社會生活，創造出屬于幼兒的音樂律動，讓音樂律動成為幼兒生活中日常行為的美化和延伸。

·重視幼兒對音樂節奏的體驗

·幼兒心思單純，對這個世界的認知大都來自家長和教師加以引導的結果。但是對于幼兒能力的培養，單靠家長和教師，是無法把幼兒培養成節奏大師，這需要幼兒自己對節奏的感悟。俗話說，師傅領進門，修行在個人。音樂教師也只能把幼兒送在節奏大門里，但是幼兒在里面走多遠，一是看幼兒的天賦，二是幼兒后天的努力。這就需要教師引導幼兒發現生活中的節奏、傾聽大自然的聲音，會發現世間是由一首又一首的歌曲譜寫成的。比如夏天的知了、秋天的蟋蟀、荷塘的青蛙、樹上的黃鸝……每一種生物發出的聲音都有自身的節奏，當幼兒能很快地分辨出不同生物的叫聲，對他們學習樂器起到很好的幫助。我們可以在游戲過程中來得到對音樂節奏的體驗，利用孩子們最喜歡的游戲環節來培養他們的音樂節奏感，不僅不會使孩子們感到枯燥無趣，反而能夠在游戲中獲得學習，激發他們參與音樂活動的積極性。在游戲過程中，孩子們會不由自主的注意力高度集中，在這樣的狀態下，記憶力通常會得到加倍的增長。

·加強幼兒動作節奏的鍛煉

在《八只小狗抬花轎》中，引導幼兒進行無實物抬花轎表演。抬轎子一步一蹲穩穩地走，幼兒穩穩地跟著做，然后“往前沖”小碎步往前走3步，“往后退”同樣碎步退三下，“顛轎”幼兒走兩步，扭一扭，“看新娘”快跑4步，開心狀態，“下轎”幼兒做出邀請動作。通過一系列動作，讓孩子認識到動作的要領，表達音樂的節奏，加深孩子對音樂的認知，培養孩子對音樂的興趣，從動作中掌握節奏感。以動作游戲為主要手段，打擊樂器為輔助手段，兒童通過敲擊樂器可以獲得更精確的動作節奏鍛煉。遵循孩子的天性，從中學習。當他們聽到打擊樂過程中的節奏時，他們會感到滿足。打擊樂作為一種造型簡單、音樂奇特的樂器，可以在很大程度上吸引孩子的注意力。同時，在打擊樂器的過程中，不僅可以訓練他的動作節奏，還可以在一定程度上幫助他創作節奏。另外，在兒童運動節奏的鍛煉過程中，對音樂的感知程度是極其重要的。培養孩子音樂節奏的同時，要熟悉音樂本身所表達的情感。同時要清楚，對于孩子來說，認知能力太簡單了。所以歌曲的選擇應該是輕松愉悅的，而不是過于復雜繁瑣的歌曲，這樣會抑制他們的學習興趣，一定程度上提高他們的學習能力。

結束語

幼兒律動教學是幼兒感興趣的教學活動，教師要引導幼兒把學會的律動技巧表現出來。教師要針對音樂律動教學中的問題，不斷創新教學，要選擇合適的音樂律動內容，選取多樣的音樂素材，創設愉悅的教學環境，關注幼兒的身心狀態，給幼兒創造一片自由快樂的天空。

參考文獻

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江城哈尼族彝族自治縣幼兒園