談鄉村小學語文

晏瀾溪

摘要：在普通話教學中，針對來自不同方言區的學生，首先要激發學生的學習興趣，提高學習的積極性.鼓勵學生大膽的說普通話，克服怕說錯的心理.教學中不能是老師一只粉筆不停的板書，口若懸河不停的講解.要讓學生多練習，其形式要多，方法要靈活.如讓學生講故事，老師給一些詞匯讓學生連起來說段話，還有一些文章朗讀.繞口令練習，聽錄音，看視頻.和老師對話，和學生對話。

關鍵詞：方言;普通話教學;重要性;好之者;樂之者;興趣;學習興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。因此，在教學實踐中，語文教師一定要注意激發學生的學習興趣，還要在教學中有意識地培養學生的學習興趣。

一、鄉村小學語文教育教學中存在普通話難普及的困難。

（一）家庭困難。多為外出打工人員子女，一般都與老人生活，隔代教育思想上跟不上，過于溺愛，老人基本不說普通話，與學生交流也多居于用方言。多依賴學校的教育和課堂上短短的四十分鐘。并且，學生們形成的習慣，造成了課里課外的地方語言“泛濫”，造成普通話無法普及。削弱了普通話的推廣和普及。同時，也增加的漢語拼音學習的困難，導致學生無法正確拼讀漢語拼音。

（二）小學生自己的困難。由于缺少父母的陪伴，既膽怯也懦弱，自信心不足。例如：上臺演講的聲音很小。普通話吐詞不明顯。習慣了方言的發音，對普通話的排斥。不愿意說，不愿意練習。刻意回避自己的弱勢。

（三）學校面臨的困難。學生多，課間交流多為方言，并且學生很排斥普通話，只是上課偶爾用到普通話，練習的不多，說的不多，無法糾正其發音。

二、在鄉村小學語文教育教學活動中培養興趣是關鍵

（一）家庭環境。要鼓勵學生，鼓勵學生說普通話，利用高科技或者電視，錄音機，讓學生跟讀學習普通話。家長應隨時注意學生的學習動態，積極配合老師的工作，督促學生在家多讀課文，多練習普通話。給學生自信，鼓勵學生去表現自己，展示自己，增強學生的自信心。

（二）學生自己的努力。學生除了認真聽課以外，要學會將課堂知識聯系到生活之中。勇敢的展示自我，學會用普通話日常交流，學生之間相互督促，相互學習糾正，使普通話得以在身邊“環繞”，并且感受到普通話這種氛圍，幫助正確發音，糾正發音。

（三）鄉村教師的幫助。鼓勵學生多多展示自己，上臺用普通話演講、回答問題。教師在課前、課上、課后都要要求學生使用普通話。鼓勵說普通話，對出現問題的進行糾正，引導正確說出普通話，激發學生興趣，利用繞口令來增加訓練，幫助區分前后鼻音特別是翹舌音。如語文課本中的《口語交際》，就要多指導學生口語話的訓練，組織語言后，相互交流。

（四）激發學生的學習興趣是關鍵。古語有云，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學生感興趣了自然而然就想學了，培養學生自主學習的習慣，教師配合學生興趣提出相關問題，并做一定探究。如：小學語文二年級上冊第2課，《我是什么》，這一課中，就可以利用物理實驗，幫助學生了解天氣的形成。水的升華，水的氣化，水的凝結等。這樣不僅幫助學生記憶課文，也拓展了學生的知識面，從而激發學習興趣和探索精神。

結束語

總之，我們生長在一個多民族多語言的國家，有著56個民族還有80多種語言，就是在漢語內部也有十分嚴重的方言分歧，不同語言和方言之間彼此不能交流，影響信息溝通和交際效能。小學語文就承擔這樣一個重任。不僅背負著傳授知識的包袱，還有這普及普通話的任務。要想學習好普通話，多聽多練是關鍵，鄉村小學語文教育教學活動需要教師的指導和糾正、學校的規定及規范、家長的督促和鼓勵、學生與學生的相互配合。但是也少不了學生自己的努力。

（富源縣老廠鎮新角明德小學）