幼兒園音樂教育活動的實施

摘要：為了幫幼兒打造一片充滿藝術氛圍的教育環境，教師需要將音樂藝術教育活動融入幼兒教育中，幫助幼兒在音樂藝術的美感體驗中實現成長。在音樂教育活動的實施中，教師可以通過不同的教育活動吸引幼兒注意力，幫助幼兒在愉快的音樂藝術體驗中實現成長。

關鍵詞：幼兒園;音樂;教育

音樂教育活動的實施，能夠為幼兒打造一片充滿魅力的音樂藝術氛圍。幼兒園音樂教育不僅能夠為幼兒的成長帶來美感，還能幫助幼兒建立良好的審美能力。因此幼兒園教師需要積極借助音樂教育活動，為幼兒打造不同的活動體驗，促使幼兒在音樂藝術的欣賞和活動實踐中實現音樂知識的掌握，藝術表現能力的提升。同時為了取得理想的教育效果，教師可以通過音樂欣賞活動的實施，音樂游戲活動的開展和音樂律動游戲的踐行等不同形式引領幼兒參與音樂藝術感受，幫助幼兒在不同的音樂藝術活動中感受到音樂藝術的魅力，實現個人藝術表現能力的提升。

一、音樂欣賞活動

教師可以通過音樂藝術作品的播放引領幼兒欣賞，在不同的音樂作品欣賞中，幼兒能夠建立藝術感知的意識，主動結合不同的音樂藝術作品進行感受和體驗。在此過程中，教師可以對幼兒進行引導，幫助幼兒從不同的角度進行音樂藝術欣賞，促使幼兒逐步建立良好的音樂藝術感受和審美能力。經過音樂藝術欣賞活動的實施，幼兒能建立音樂形成主動性，實現良好的藝術審美體驗。

例如，教師可以在活動中播放《小紅帽》《小鴨子》這種充滿趣味的，涵蓋故事情節的音樂作品，借助音樂作品的展示吸引幼兒的注意力;教師也可以通過《刷牙歌》這種包含音樂教育引導內容的音樂作品，請幼兒聆聽和欣賞;教師還可以通過輕音樂的播放，為幼兒入園增添一抹色彩。不同的音樂藝術作品能夠帶給幼兒不同的音樂藝術體驗，在幼兒教育實踐中，教師需要結合幼兒的成長需要進行巧妙設定，保證以形式豐富的音樂作品對幼兒進行藝術展示。在音樂藝術展示的過程中，一開始幼兒只能憑借興趣接受自己喜愛的音樂作品，但是卻能夠在教師的幫助和潛移默化的音樂藝術欣賞中，了解豐富多樣的藝術作品形式，建立良好的音樂藝術審美能力。多樣化的音樂藝術作品欣賞，能夠豐富幼兒的認知，拓展幼兒的藝術眼界，幫助幼兒在形式多樣，內容豐富的音樂藝術作品中獲得美的感受。因此幼兒教師可以通過音樂藝術的播放引領幼兒參與欣賞，促使幼兒在不同音樂藝術作品的欣賞中建立審美能力和審美意識。

二、音樂游戲活動

教師可以通過有趣的音樂游戲引領幼兒參與，在音樂游戲中，教師可以結合幼兒的認知基礎進行游戲設定，鼓勵幼兒在愉快的音樂游戲體驗中進行音樂藝術的欣賞，品位和活動參與。久而久之學生將憑借音樂藝術活動的體驗實現音樂知識的掌握，也能夠在愉快的活動參與中感受到音樂藝術的魅力，收獲快樂的活動體驗。

例如，教師可以引領幼兒參與《牛仔很忙》這個趣味化的音樂游戲，一開始有人不知道這個游戲應該怎么參與，沒有掌握音樂游戲的參與規則，此時教師對幼兒詳細講述音樂游戲規則，幫助幼兒掌握歌曲演唱的內容，告知幼兒當教師演唱到哪一句的時候，大家需要做出騎馬的動作。趣味化的音樂游戲激發了幼兒的參與興趣，促使幼兒積極參與到音樂活動中，聆聽教師的規則講述。當教師對完成了趣味音樂游戲的規則講述之后，每一位幼兒都積極舉手，想要參與到游戲事件中，伴隨著《牛仔很忙》這首背景音樂，每一位幼兒都積極參與到了游戲中，結合游戲的趣味化體驗感受到了音樂活動的參與樂趣和成就感。每一位幼兒都能在游戲中扮演合格的牛仔，騎著自己心愛的小馬徜徉在草原上?？梢娙の痘囊魳酚螒蚰軌驇Ыo幼兒愉快的音樂活動參與體驗，幫助幼兒建立音樂活動參與的良性循環，促使幼兒憑借音樂藝術的時間取得良好的音樂藝術參與和體驗效果。

三、音樂律動活動

在幼兒教育中，教師可以通過音樂律動活動，通過簡單的動作引領幼兒參與律動演繹。律動活動的實施，能夠幫助幼兒順利掌握音樂的節奏，促使幼兒更好的完成音樂藝術的理解和參與律動活動。教師能夠為幼兒營造出良好的音樂教育氛圍，促使幼兒憑借主動參與完成音樂藝術的深入感受和把握。

例如，教師可以以樂曲《小毛驢》作為音樂律動活動的基礎樂曲引領幼兒參與活動。一開始，教師以教育演示的形式進行律動演繹，鼓勵幼兒在觀察中伴隨著樂曲《小毛驢》觀察教師的動作，幼兒看到了教師以拍手拍肩膀，跺腳等不同的形式完成了律動演繹，感受到了這種音樂活動的參與樂趣，于是有的幼兒詢問教師是否可以教大家參與這種有趣的活動？教師給予了肯定答案，然后借助樂曲的播放引領幼兒參與律動演繹。教師通過拍手拍肩膀跺腳，前踢腿等不同的動作鼓勵幼兒進行練習，幫助幼兒一邊做動作一邊與音樂的節奏進行契合，促使幼兒能夠將每一個動作都恰好與音樂節奏進行配合趣味化的音樂律動活動，激發了幼兒的活動參與積極性，且每一位幼兒都能夠憑借自己的反復練習，完成律動動作的掌握。最終，教師發現幼兒能夠順利完成律動演繹的實踐，還能夠伴隨著樂曲《小毛驢》進行一邊演唱，一邊進行律動動作演繹。趣味化的律動實踐，強化了幼兒的活動參與主動性，幫助幼兒在愉快的活動中完成了律動演繹能力的建立。

綜上所述，幼兒教師需要積極借助音樂教育活動的開展對幼兒進行培養。教師可以通過音樂欣賞活動的開展，引領幼兒領略音樂藝術魅力，鼓勵幼兒在藝術欣賞中拓展眼界;教師可以通過音樂游戲活動的實施，增強幼兒的活動參與主動性，幫助幼兒在愉快的活動體驗中完成音樂藝術理解;教師還可以通過音樂律動活動的實施，組織幼兒參與律動演繹，幫助幼兒在實踐中完成因為藝術表現能力的強化。多樣化的音樂藝術活動，能夠為幼兒園中的幼兒提供豐富的活動體驗，促使幼兒更主動的參與到音樂活動中。

參考文獻

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