提高小學(xué)生語(yǔ)文演講能力的有效措施

梁沛敏

摘要：語(yǔ)言是最重要的交際工具，語(yǔ)言表達(dá)能力的高低是學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的重要體現(xiàn)，在現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力既體現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)事件的看法，也體現(xiàn)在學(xué)生日常交往上，只有不斷地提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生才能將自己內(nèi)心的想法表露出來(lái)。在交際上，學(xué)生只有具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能讓他人更深入的了解自己。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)成為現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：提高;小學(xué)生;語(yǔ)文;演講能力;有效措施

引言

小學(xué)生的語(yǔ)言體系正在逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段通過(guò)正確、科學(xué)的教學(xué)方法加以有效引導(dǎo)，能夠使其養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣與方法，促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)能力的提升。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該明確小學(xué)生的成長(zhǎng)需求與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，確保教學(xué)方法與手段的適應(yīng)性。同時(shí)，應(yīng)該重視與教學(xué)內(nèi)容的密切聯(lián)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍。這不僅是順應(yīng)教育發(fā)展的關(guān)鍵工作，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。

一、多元方式，點(diǎn)燃學(xué)生演講熱情

對(duì)于演講教學(xué)而言，點(diǎn)燃學(xué)生的演講熱情至關(guān)重要。實(shí)踐證明，很多學(xué)生都認(rèn)為演講是一件難度較大的語(yǔ)文活動(dòng)，他們本身對(duì)演講就產(chǎn)生了畏難心理。我們都知道，一個(gè)優(yōu)秀的演講者是需要具有良好表達(dá)心態(tài)的，只有學(xué)生愿意講的時(shí)候，他們才能勇敢地站在講臺(tái)上把自己的想法和感情傳達(dá)出來(lái)。所以，語(yǔ)文教師要善于運(yùn)用多種方式去激活學(xué)生的演講興趣。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去觀看優(yōu)秀的演講表演，包括央視主持人白巖松的各種演講，如《理想時(shí)間》《改革40年：改變和正在改變著什么？》等等，進(jìn)而讓學(xué)生在白巖松的演講中感受到他語(yǔ)言的規(guī)范性以及體會(huì)精辟深刻的觀點(diǎn)。此外，語(yǔ)文教師還可以為學(xué)生播放《我是演說(shuō)家》《超級(jí)演說(shuō)家》等節(jié)目中同齡兒童的演講，讓學(xué)生從觀看中對(duì)標(biāo)找差，并在聆聽(tīng)同齡人的演講過(guò)程中獲得一種震撼和刺激，進(jìn)而點(diǎn)燃他們渴望站在臺(tái)上進(jìn)行演說(shuō)的欲望。

二、積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際活動(dòng)

隨著新課程改革的推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)形式得到了極大的豐富，課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也受到了教師與學(xué)生的普遍歡迎。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，應(yīng)注重開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際活動(dòng)，使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中，激發(fā)表達(dá)欲望，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。如教師可以在課堂教學(xué)中開(kāi)展分角色表演的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中得到語(yǔ)言能力的發(fā)展。如在教學(xué)《將相和》《司馬光》等課文時(shí)，開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中消除了羞怯的心理，激發(fā)了表達(dá)的欲望，同時(shí)更是為學(xué)生提供了大量的表達(dá)機(jī)會(huì)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力在長(zhǎng)期的口語(yǔ)訓(xùn)練中得到有效培養(yǎng)與提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

三、注重方法，在“躬行”中提升

演講是一門藝術(shù)，不僅需要夯實(shí)演講的語(yǔ)言基礎(chǔ)，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生演講的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)演講的機(jī)會(huì)與空間。“絕知此事要躬行”，只有不斷地實(shí)踐才可以獲得技能的提升。首先，一場(chǎng)優(yōu)秀的演講是離不開(kāi)字字珠璣的演講稿。所以，訓(xùn)練學(xué)生演講稿的寫作也是提升學(xué)生演講能力的重要舉措。演講稿寫作能力的提升只依靠教師的指導(dǎo)是萬(wàn)萬(wàn)不行的，更重要的是學(xué)生自身必須要擁有豐富的閱讀量、素材庫(kù)以及情感認(rèn)知能力。所以，演講稿寫作訓(xùn)練中教師只是指導(dǎo)者，學(xué)生必須要依靠自己的努力去逐步達(dá)到訓(xùn)練效果。與其他體裁的寫作不同的是，演講稿的內(nèi)容往往具有鮮明的觀點(diǎn)且豐富深刻，演講稿的語(yǔ)言往往是易懂的、生動(dòng)的。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫演講稿時(shí)要從內(nèi)容和語(yǔ)言等多個(gè)方面去進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。比如，以《守護(hù)誠(chéng)信》為主題訓(xùn)練學(xué)生學(xué)寫演講稿時(shí)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生確定自己關(guān)于誠(chéng)信的觀點(diǎn)，要鮮明易懂;其次，啟發(fā)學(xué)生從自己的素材庫(kù)中挖掘與誠(chéng)信有關(guān)的事例，內(nèi)容要深刻具有代表性;第三，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遣詞造句，用最生動(dòng)的語(yǔ)言、最規(guī)范的格式完成演講稿;第四，為了增加演講稿的可讀性，教師還要在布局規(guī)劃上指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用懸念、鋪墊、倒敘等方式去潤(rùn)色演講稿，進(jìn)而在提升演講稿中觀點(diǎn)的說(shuō)服力的同時(shí)獲得觀眾的認(rèn)同……任何寫作訓(xùn)練都是需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中展開(kāi)的，只有堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，學(xué)生的演講稿寫作水平才可以在針對(duì)性的指導(dǎo)中得到質(zhì)變。除了演講稿的寫作訓(xùn)練外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐演講的方法。首先，在演講時(shí)學(xué)生要脫稿演講;其次，學(xué)生要明確自己演講的目的是傳授知識(shí)還是交流信息;第三，要善于利用語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)調(diào)的藝術(shù)，在該激昂時(shí)激昂，在該悲傷時(shí)悲傷，在該煽情時(shí)煽情……這樣才能將觀眾帶進(jìn)自己所營(yíng)造的環(huán)境中，升華演講的效果。

四、活動(dòng)搭臺(tái)，施展個(gè)人之風(fēng)

小學(xué)生具有很強(qiáng)的自尊心和好勝心，當(dāng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，教師也要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上對(duì)自己的能力進(jìn)一步提升。如：設(shè)置一些“課文故事續(xù)編演講”、“詩(shī)詞朗誦”、“速讀賽”、“讀書知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，可以在很大程度上提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的技巧掌握。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中既可以鍛煉自己語(yǔ)言表達(dá)的勇氣，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)挖掘別人的優(yōu)點(diǎn)，以彌補(bǔ)自身的不足。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)言表達(dá)能力作為學(xué)生在今后社會(huì)生活中所必需的一項(xiàng)重要能力，在人際交往、良好溝通中發(fā)揮著不可忽視的作用。因此，教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、表達(dá)氛圍的營(yíng)造、多元化教學(xué)的實(shí)施以及語(yǔ)言交際活動(dòng)的開(kāi)展，有效培養(yǎng)與提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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