2019年江蘇卷與全國卷(I)高考英語試題對比分析

趙春玉

高考是我國最權威的考試之一，其命題的科學性與合理性為全社會所關注。自2004年起，江蘇省實行自主高考命題。本文將簡單比較評析江蘇卷與全國卷（I）高考英語試題。

一、試題內容兩卷均反映真實社會情境

單項填空題緊緊圍繞具體社會情境，從高考原題來看：

解析：句意為：他們正在努力確保到2022年北京冬奧會的5G終端已經被安裝完。

江蘇卷的單選填空題重點考查語法基礎知識與詞匯知識。試題內容設置更多在于真實情境，考查學生在真實語境中分析問題的能力。從以上原題不難看出，江蘇卷考查內容緊緊圍繞"5G的運用、醫患關系、清潔能源、文化交流”等方面，重在強調問題情境的真實性。

盡管全國I卷沒有設置單選填空題型，但相應的完形填空題與語法填空題中涉及了科技館參觀手冊、動物保護、音樂、科技、旅游、選課、健康、學習駕駛等多個方面，同樣貼近考生生活。例如2019年全國I卷選詞填空部分節選中：

本篇完形提空題的閱讀材料屬于說明文體裁，其主要講述乞力馬扎羅山由于參觀人數的激增從而導致垃圾遍地，影響其生態環境，冰川消融更是進一步加劇了人類對它的摧毀。環境保護作為當前的熱門話題同樣體現在了全國I卷中。

二、閱讀理解試題設置兩卷均突出考查解決問題的能力

在江蘇卷中，A篇閱讀依然采用了以往的旅游素材命題風格。A篇簡單闡述了四個旅游景區，題目難度也較低。B篇是科普文，介紹了科研人員在黃山公園尋找火山巖。對于大部分學生而言，科普文生詞偏多，閱讀時較為費力，但只要把握題干關鍵詞也能順利解答問題，難題在于猜詞/猜短語題中的blown up，考生會在a big photograph與a bird view之間糾結。C篇具有一定難度，但與B篇相同，可以根據題干中關鍵詞的定位順利找到答案。D篇考查了多年未在高考卷中出現的夾敘夾議類文章，風格延續了江蘇卷2011年、2012年、2016年的D篇閱讀的行文風格，充滿著人性的光輝和正能量，呼吁大家關注弱勢群體。

而在全國I卷中，A篇題目難度相較前幾年較為穩定。三道題均注重細節，文中信息的指向性十分明確。第21題是標準的“special/have in common”題目。第23題僅僅是“disability”與“disabled“詞性轉換，一目了然。B篇第25題猜詞，在原文中語句結構的暗示十分清楚明白;第26題僅為同義替換，strength的單詞難度也較低。C篇與B篇相比閱讀難度有一定的區分，但并沒有出現偏題或怪題。第28題需要帶著題干的問題“why”掃讀文章找到原文第二段的“gets aroundthis problem”。第29題難度較大，選項“vary from per-son to person”與原文第二段“unique to each person”做了同義替換。在D篇閱讀中四道題有難度區分。第32題較為簡單，“share”與“generous”為同義替換，考查學生的詞匯量積累。第33題對于考生的詞匯量也有考察。classification和category都有“分類、類別”之意。第32與第33題的同義替換對于學生的詞匯量考查看似簡單實則具有一定的難度。

從難易度上而言，江蘇卷及全國I卷均由易到難，盡管兩卷均突出考查學生解決問題的能力，但不同點在于江蘇卷更注重考查學生對文章本身的理解能力，全國I卷側重于考查學生對于題干的理解能力。

三、書面表達江蘇卷向全國卷靠攏

2019年江蘇卷書面表達是讀寫型寫作，以對話形式呈現問題情境，頗有全國卷的味道。背景是跨文化交際，Chinese culture及Chinese dress頻繁出現在題目中，是否愿意穿中國傳統服裝的選擇給了學生一定的考慮空間，無論學生選擇是與否，學生表達的理由更考查學生的創意與表達能力。而2019年全國卷I卷的書面表達延伸了2017年全國卷II卷書面表達主題中國剪紙展為中國畫展。從要點的表達角度而言，個人優勢以及能做的事情的要點寫作也能保證考生有一定的發揮空間，有助于考查考生是否能恰當運用積累的素材進行表達。

總而言之，江蘇卷在出題風格與內容上在不斷地向全國卷靠攏，試題內容無論是考查學生的問題解決能力還是熱點捕捉能力都有異曲同工之妙。根據新課改的要求，江蘇卷及全國卷對于學生英語能力在社會情境中運用的考查都較為重視。

（作者單位：江蘇省常州市武進區湟里高級中學）