如何提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

關(guān)傳平

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，采用不同的手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維，以提升課堂教學(xué)的效率.下面，筆者從三個(gè)方面加以闡述。

一、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在課程改革的背景下，教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，當(dāng)好“指導(dǎo)者”，視學(xué)生為課堂的“主角”.教師可以通過(guò)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍、組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究等方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.例如，在引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)“三角函數(shù)誘導(dǎo)公式”時(shí)，筆者采取了如下三個(gè)步驟：

學(xué)生通過(guò)自主思考，從不同的角度探尋到了不同的解題方法和思路，很好地了數(shù)學(xué)思維能力。

在教學(xué)中，教師不僅要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還要注意結(jié)合問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思維，給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間.學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力，便能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，參與課堂活動(dòng)，這樣便能大大提升課堂教學(xué)的效率。

（作者單位：河南省濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)）