做四有好老師 印春雨之初心

阮祺

“勤勤懇懇，默默無(wú)聞”是老王牛的初心;“蠟炬成灰淚始干”是蠟燭的初心;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”是蜜蜂的初心;那么作為一名人民教師，當(dāng)走上這三尺講臺(tái)，我們的初心又是什么？ “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”就是我的初心。如何才能不忘初心？我想，習(xí)主席已經(jīng)給我們指明了方向，那就是要“做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好老師”。

初入職校的我曾擔(dān)心，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、互動(dòng)性不強(qiáng);我也曾悲觀地認(rèn)定，即使有心也無(wú)力改變他們的人生軌跡。但當(dāng)我真正融入到這個(gè)大家庭，同事們的一言一行感動(dòng)了我，原來(lái)我們的學(xué)生也是需要傾聽，需要認(rèn)可，需要被關(guān)注的。在我當(dāng)了班主任后，對(duì)此更是感同身受：老師是園丁，是一個(gè)在學(xué)生心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返的園丁。

周記是班主任了解學(xué)生的有效途徑之一，但去年我剛接手這個(gè)畢業(yè)班時(shí)，班里小明同學(xué)的周記連續(xù)幾次都是“無(wú)事可記”。那天，她又一次犯了班規(guī)，在離開辦公室的瞬間，她紅紅的眼圈被我發(fā)現(xiàn)了。在我的一再追問(wèn)下，她告訴我，她患有抑郁癥。我立刻向?qū)W校心理老師尋求了幫助，并隨時(shí)找她了解近況。漸漸地，她打開了心扉，告訴我接班前她的經(jīng)歷，在那兩年內(nèi)，她甚至數(shù)次嘗試結(jié)束自己的生命。看到她手腕上那一道道傷痕，我愣住了，硬是將眼淚憋了回去。之后的一個(gè)多小時(shí)里，我都不知道自己重復(fù)了多少遍“無(wú)論如何，不能再傷害自己”。我了解到，她在高二時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑，導(dǎo)致了厭學(xué)，加上和同學(xué)之間累積的矛盾又爆發(fā)了，高三開始更是出現(xiàn)了失眠、煩躁、悲觀等一系列抑郁癥狀。

此后，每周我都會(huì)主動(dòng)找她談心，雖然大部分時(shí)間她只是一個(gè)傾聽者，但只要她愿意來(lái)，我都覺得自己是被需要的。有時(shí)候她也會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣，作業(yè)不想做了，上課不想上了，我會(huì)盡量站在她的角度，試著和她分析道理。幾個(gè)月后，小明的周記內(nèi)容開始豐富了起來(lái)，她會(huì)和我分享自己喜歡的故事，有時(shí)也會(huì)附上一些悄悄話。我認(rèn)真地回復(fù)她、鼓勵(lì)她，偶爾和她開開小玩笑，為她的任何一點(diǎn)進(jìn)步感到由衷的欣喜。她能夠正視自己的陰暗，克服自己的缺點(diǎn)，漸漸地從絕望的邊緣回到了光明。

由于今年的新冠疫情，回老家的她無(wú)法返回上虞，無(wú)法收到抗抑郁藥，我十分擔(dān)心，便每天找各種話題和她聊。有時(shí)候提醒她早點(diǎn)睡覺，有時(shí)候和她聊當(dāng)天的趣事，有時(shí)候和她分享各自喜歡的電影和書籍。令我意外的是，高三一開始就想退學(xué)的她一直堅(jiān)持到了最后的高考。7號(hào)一大早，她害羞地塞給我一份小禮物，依舊是沒有多說(shuō)什么，但我收獲的是一份被認(rèn)可的成功。高考后，我們也一直聯(lián)系，相約著書信往來(lái)。她的一句“好老師我咋會(huì)忘記”讓我每每想起便溫暖又振奮。

“予人玫瑰，手有余香”，當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生默默付出的同時(shí)，我們自身也能在沿途收獲屬于自己的一道風(fēng)景。我為什么站上這三尺講臺(tái)？或許只為印證這春夜喜雨般的初心。

最后我想說(shuō)，每一個(gè)心懷夢(mèng)想的職教學(xué)生都可以成為新時(shí)代的工匠。而我作為一名普通老師，要做的就是不忘初心，滿懷理想和信念，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛之心，努力培養(yǎng)“品質(zhì)上虞”的建設(shè)者，和社會(huì)主義的接班人。