信息技術與幼兒園美術教學活動的融合初探

石媛

摘要：在信息技術發展迅速的當今社會，無論是教育、工作以及生活都和信息技術有著密切的關系。而幼兒園美術教學又身為素質教育的重要組成部分，在美術教學過程中培養幼兒創新能力以及使審美能力成為了現階段的教育目標。為了能夠使幼兒適應教育事業的發展以及體現出幼兒自由自主的創造表現，使幼兒積極的投入到活動當中，就需要幼兒園美術教師在教學過程中靈活的運用教學手段，豐富教學環境，充分利用信息技術教學，從而打造充滿學習氛圍的幼兒園美術課堂。

關鍵詞：信息技術;幼兒園美術;融合教學

在現階段初中美術教學過程中，信息技術和美術課程的結合正逐步成為當前信息化教育進程中的熱點。通過信息技術在幼兒園美術教學中的應用，不僅能為幼兒提供更好的教學環境，同時還可以創新教學方法以及開展更深層的評價模式、突出孩子的主體、促進幼兒想象能力和創造能力的提升，從而使幼兒能夠在美術的學習中獲取更多的知識，促進綜合素質全面成長。

1 信息技術和幼兒園美術教學活動融合的重要性

興趣是促使一個人主動進行學習的必要條件，幼兒也不例外，其對于某種事物感興趣就會積極主動的投入到學習當中，從被動學習變為主動學習，同時還能夠在探索過程中調動其思維能力以及豐富的想象力，促使幼兒綜合能力全面發展。在傳統的幼兒園美術教學過程中，往往都是教師進行示范、解答，而幼兒在學習過程中也只是單純的模仿，對于幼兒來說，長期采用這種死板的教學方式，就會導致幼兒感到枯燥，失去了學習美術的興趣，同時也不利于幼兒審美能力以及創造性思維的提升，進而導致很多幼兒的作品都是千篇一律，沒有特點。而在幼兒園美術教學過程中將信息技術和美術教學有效結合，就能夠使美術教學內容繪聲繪色的出現在幼兒面前，將原本抽象的知識變得形象化，同時還可以使幼兒按照自己的愛好和特點進行繪畫，抒發自己的情感，從而在美術作品中獲得滿足感，促進幼兒審美能力的提升以及創造性思維的提升。

2 信息技術與幼兒園美術教學活動的融合策略

2.1 利用多媒體技術導入可見，激發學生繪畫興趣

在開展幼兒園美術教學的過程中，教師可以借助多媒體教學的方式，采用多媒體作為導入繪畫教學的方式，這樣不僅能夠有效的打開幼兒的思維空間，同時還可以激發幼兒的聯想，激勵幼兒進行探索，為更好的開展幼兒美術教學奠定基礎。很多幼兒在剛走進教室時，注意力還沒有集中，甚至有一些小朋友還在回想剛才的游戲。在這個事實即使教師進行言語刺激，對于幼兒注意力的集中并沒有起到一定作用。而運用多媒體教學引入課堂，利用課件中優美的音樂以及不斷更換的圖片、視覺刺激的色彩，就能夠有效的吸引幼兒的注意力，使幼兒自然的進入上課狀態，同時增添了課堂藝術氛圍，為學生想象力的發揮提供了有利條件。因此，幼兒園美術教師在教學過程中要充分的利用信息技術帶來的優勢，以此來促進幼兒綜合水平的全面發展。

2.2 通過信息技術進行課件演示，提升示范效率

在幼兒園美術繪畫技巧教學過程中，由于一些繪畫技巧比較生硬，很多幼兒難以理解，而美術教師在示范的過程中又要花費很多的時間。因此，為了能夠更好的解決這一弊端，制定具有針對性的示范課件，不僅可以讓孩子更加直觀、形象的學習繪畫方式，同時還能夠在很大程度上提高教學效率。例如在開展繪畫活動課程《我們喜歡乘汽車》這一課程教學時，雖然幼兒對人的概念有一個初步的認知，在很多圖畫中隨處可見，但是為了能促使幼兒更好的掌握人的形態特征，教師可以利用信息技術，通過在網絡搜集相關的視頻，以及動畫、圖片等素材，在課上進行播放，使幼兒對人們乘汽車這件事情有一個基本的認知，之后在引導幼兒發揮自己的想象力，畫出人們乘汽車的畫面，通過生動形象的動畫以及流暢的線條演示畫人物，可以使幼兒的想象力以及對事物的認知能力充分的體現出來，從而提高教學效率。

2.3 利用音響設備，營造輕松的學習環境

音樂是打開學生想象力和思維能力的鑰匙，在幼兒美術課程教學的過程中，教師要積極的利用音響設備，通過播放優美的音樂，為幼兒營造出一個輕松、愉悅的繪畫環境，同時還能夠幫助幼兒發揮自己的想象力，通過繪畫的方式將自己的想象力表現出來，這不僅能夠體現出幼兒的藝術行為，對幼兒創新能力的提升也起到了積極的幫助作用。優美的曲子不僅能為幼兒提供輕松愉悅的環境，還為幼兒作畫提供了有利條件，擴寬了幼兒表達美的方式，促進幼兒綜合水平的全面提升。

3 結語

由此可見，利用信息技術能夠有效的優化教學結構，不僅提高了教學效率，同時還促使教學內容由枯燥變得生動，從抽象變得具體，從幼兒的被動學習變為主動學習。通過幼兒園教師教學方法的不斷改進以及現代化教育事業的不斷發展，相信信息技術在教學中的應用會越來越廣泛，為教師事業的良好健康發展提供有利保障。

參考文獻：

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[2] 喬瑩瑩.信息技術與幼兒園美術教學活動的融合初探[J].科學咨詢，2019.

[3] 劉雨，時小萌，趙閃閃，等.信息技術與幼兒園美術教學活動的有效融合[J].讀與寫，2019.

（作者單位：廣西南寧市賓陽縣鳳凰幼兒園）