小學數學生本課堂的構建研究

劉厚忠

【摘要】經濟的發展，社會的進步推動我國綜合國力的提升，也帶動了教育改革的步伐，隨著教學改革的推進，以生為本的教育理念逐漸走入小學課堂，構建“生本”課堂教師需要改變教學理念，從思想層面重新認識學生的主體性地位，充分了解學生為基礎、以挖掘教材內容為重點，真正做到以學生為核心。基于此，本文主要對小學數學生本課堂的構建做論述。

【關鍵詞】小學數學;生本課堂;構建措施

引言

我們國家的不斷發展，老式的教育方式已經不能帶領現代的小學生努力學習了，讓他們有了惰性不會自己動腦思考只會接受老師們給灌輸的一些死知識。生本課堂構建的意義就在于讓學生有自己的思維方式，讓他們的腦子轉起來不再懶散，不再是只會接受老師給予的內容與知識，對上課重新恢復積極性，提高學習的效率。生本課堂就是說要開放式教學，讓學生技能獨立思考又能通過溝通得到結論。要把學習的主動權放在學生手里，讓他們懂得學習的樂趣，知道學習的意義，然后就讓他們學會自主學習。

1給予學生更多的鼓勵，培養學生的規則意識

小學數學生本課堂的構建措施之一是給予學生更多的鼓勵，培養學生的規則意識。教師在構建生本課堂時，除了要以學生為主體之外，還要給予學生更多的激勵，使學生能夠積極、主動地投入到學習當中。同時，教師應該通過學生的自主探究和發現讓學生掌握數學中的一些定理和運算法則。這個過程可以幫助學生樹立規則意識。例如，在開展人教版小學數學《四則混合運算》這一課程教學時，教師可以在課前為學生出示生活中過馬路，紅燈停路燈行的視頻，通過生活中的規則引出數學相關的運算法則知識，并且嘗試讓學生思考四則混合運算法則。這種引導既能讓學生了解四則混合運算的內容，又能幫助學生樹立規則意識。此外，在教育教學中，教師要注重人文關懷，多給予學生一些關心和呵護。這樣就可以使小學生感受到教師對自己的愛，從而激發學生學習的斗志，讓他們主動地投入到學習當中。由此可見，小學數學生本課堂的構建不僅需要以學生為主體，還需要教師給予學生更多的鼓勵，并且營造溫馨、和諧的學習氛圍，在數學教學中滲透德育教育。

2創設具體情境，調動學生學習熱情

小學數學生本課堂的構建措施之二是創設具體情境，調動學生學習熱情。通過創設具體的情境，學生在融入情境的過程中會積極主動配合教師的各個教學環節，從而充分調動學生的熱情和興趣。在實際的教學中，創設以生為本的具體情境能拉近學生與教師間的距離，從而減少學生對學習的緊張感和畏懼感，主動學習。比如在小學數學課堂的教學中就可以采用這種方式，因為數學中有大量抽象的概念和定義，通過創設具體的情境可以提高學生對數學的興趣，例如在小數加減法這一內容教學時可以創設一個具體的情境，由一個充當水果店的老板，另一個學生充當顧客，買了蘋果7.81元，香蕉4.65元，問這兩樣東西一起需要多少錢，因為與實際生活息息相關，充分調動了學生的學習熱情，發揮學生的主體地位，提高學習效率。

3互助式學習，促進知識吸收

小學數學生本課堂的構建措施之三是互助式學習，促進知識吸收。在數學運算的教學過程中，小組式的探討學習方法同樣可以引導向教學核心。小學期間的數學教育，學到的公式定理不算多，但是只有少數的學生能有效地利用它們來解決實際問題。在小組學習中，將會產生不同的解題思路，把它們搬出來一起分享學習也可以拓寬他們的學習視野，提高了他們自主學習的意識和培養了他們的數學核心素養，對增強小學生的運算能力具有重要意義。

4信息技術與傳統教學相結合，注意運用的適宜性

小學數學生本課堂的構建措施之四是信息技術與傳統教學相結合，注意運用的適宜性。雖然當下信息技術在教學中的運用越來越頻繁，技術成熟度也越來越高，但是傳統教學模式也不是一無是處，否則也不會傳承至今。在傳統教學中，教師更容易掌控課堂節奏，集中學生注意力。信息技術的應用使教師在教學中更便捷，學生更容易接受和理解。這就要求小學數學教師在教學中注意傳統教學和信息技術的運用相結合。

5結語

數學這門課與生活是息息相關的，它在學生以后的生活中有著必不可少的作用。提高學習能力就需要老師有新的適合現在的教學理念，使得同學們愿意跟著去了解學習。有一個新的教學環境和教學形式就能使學生積極地去學習。這樣的教學方式使得老師有新的挑戰，讓學生自己走進學習里面得到全面的發展與成長。學生不喜歡學習的原因就是覺得學習很枯燥無味，可是如果課堂變得有意思他們自然而然就回他自己投入進去。有一個好的學習氛圍，就能讓學生的學習興趣有所提升，讓學生自己學會學習會讓他們本身和老師省下很多工夫。總之，我們要讓學生感覺到學習也是有樂趣的，培養他們的探究意識就能讓他們有來自學習的快樂。

參考文獻

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[2]劉映辰.基于生本理念下的小學數學合作學習模式探究[J]. 中華少年， 2016（4）.

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