高職院校工程測量專業(yè)中“國家安全觀”的思政教育

馬克 杜立群

摘 要：新的時代，新的挑戰(zhàn)，在此背景下，我國的安全面臨多元化、多方面的挑戰(zhàn)，中共中央總書記習(xí)近平提出國家安全觀，將國家安全提上日程，為全民植入國家安全意識，特別是作為時代先鋒的高校大學(xué)生，更要深植國家安全觀念。本文闡述了“國家安全觀”在高校工程測量專業(yè)中的教育意義，針對其與工程測量專業(yè)結(jié)合的學(xué)生的意識形態(tài)、高校思政教育與時代發(fā)展的契合兩個難點提出解決措施，并將思政課程中的“國家安全觀”融入工程測量專業(yè)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立安全意識，牢固保密之則，守護領(lǐng)域安全，不給國外不法力量以可乘之機。

關(guān)鍵詞：國家安全觀；工程測量；思政教育

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）05-0226-02

基金項目：中國建設(shè)教育協(xié)會教育教學(xué)科研課題“高職院校專業(yè)課融入思想政治理論課‘國家安全觀’路徑探析——以天津地區(qū)測量專業(yè)為例子”（2019286）

我國已經(jīng)進入了新的歷史時期，在此階段，國家安全面臨來自各個方面的威脅與挑戰(zhàn)。安全意識的樹立，是國家安全的根基，因此強化全民安全意識，特別是高校學(xué)生安全意識觀念應(yīng)深入頭腦之中。高校學(xué)生是一批思維活躍、思想奮進的年輕人，是國家未來的中流砥柱，其中工程測量專業(yè)學(xué)生，會接觸到國家工程建設(shè)中的敏感數(shù)據(jù)。因此，將安全教育作為工程測量專業(yè)的思政教育核心，意義深遠，也是新時代測量人才的必備素質(zhì)，更是時勢所趨。高校教師應(yīng)將國家安全觀作為導(dǎo)向，深化到課程教學(xué)、日常教育以及高校主題思想方面，并構(gòu)建長效教育機制，引導(dǎo)測量專業(yè)學(xué)生深刻領(lǐng)悟國家安全觀精神，內(nèi)化國家安全理念，讓專業(yè)教學(xué)與思政教育有機融合，使學(xué)生在精進專業(yè)測量技能、遨游測量知識海洋的同時，還要牢記國家安全精神，讓專業(yè)為社會服務(wù)，讓安全為專業(yè)發(fā)展保駕護航。

一、“國家安全觀”概述及其在高校工程測量專業(yè)中的教育意義

高校思政課程中的“國家安全觀”，是圍繞習(xí)近平總書記提出的一系列安全問題形成的安全思想體系。“國家安全觀”是馬克思列寧主義在中國的本土體現(xiàn)，也是發(fā)展社會主義最新的理論組成部分。“國家安全觀”是習(xí)近平總書記在2014年4月15日的安全委員會上提出的一種思政理念，涵蓋了諸多方面的安全內(nèi)容，是新時代我國安全工作的指導(dǎo)方針。在十九大會議中重點重申，表明“新時代中國特色社會主義建設(shè)需要堅持國家安全觀”。高等院校是社會棟梁的培育基地，是社會主義接班人的成長之地，若被國外敵對勢力注意，可被視作思想腐蝕、文化侵襲的重點，所以高校應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的思想教育，讓“國家安全觀”深化到專業(yè)教學(xué)之中，把安全思想植入大學(xué)生腦海中，為大學(xué)生當(dāng)前與未來發(fā)展領(lǐng)航。

高校為了有效落實并貫徹國家安全教育，應(yīng)統(tǒng)籌推進高校思政教育改革，建設(shè)一流的專業(yè)學(xué)科。高校應(yīng)當(dāng)透徹領(lǐng)會國家安全思想，將“國家安全觀”作為思想引領(lǐng)，將國家安全作為專業(yè)建設(shè)特色，統(tǒng)一調(diào)度，創(chuàng)新融合，促進專業(yè)建設(shè)快速發(fā)展。

首先，高等院校應(yīng)當(dāng)遵循工程測量專業(yè)發(fā)展的學(xué)科規(guī)律，推動測量專業(yè)學(xué)科的理論建設(shè)，形成特有的國家安全專業(yè)理論建設(shè)優(yōu)勢。

其次，構(gòu)建高水準(zhǔn)的特色工程測量專業(yè)核心能力，深入實踐落實國家安全觀發(fā)展方略，讓安全理念為專業(yè)發(fā)展護航。

最后，高校工程測量專業(yè)應(yīng)當(dāng)依托自身專業(yè)特點，以國家安全為核心價值，構(gòu)建高層次的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)跨學(xué)院、跨專業(yè)的協(xié)同交流機制，實現(xiàn)專業(yè)教育與安全教育的共同發(fā)展。

二、“國家安全觀”教育與工程測量專業(yè)結(jié)合的難點與解決措施

（一）工程測量專業(yè)學(xué)生的意識形態(tài)問題

高等院校工程測量專業(yè)需要高度的職業(yè)素養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開思政教育，“國家安全觀”是思政教育的重要組成部分。那么高校為培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，必須改變其意識形態(tài)，在日常工作與學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)保持高度的安全意識，將國家安全放在首位。例如外國敵對勢力通過學(xué)術(shù)交流與資助的方式來滲透不良的意識形態(tài)，于無形中影響大學(xué)生的思想，慢慢接受西方披著自由外殼的學(xué)術(shù)思想。外國敵對勢力在選擇意識形態(tài)改變對象的時候，大學(xué)生常常為首選，這是因為大學(xué)正是一個人三觀形成的重要時期。一旦國家工程測量專業(yè)人才培養(yǎng)導(dǎo)向誤入歧途，專業(yè)培養(yǎng)就會錯亂，國家教育體系就會紊亂，就會為國外敵對勢力提供可乘之機。現(xiàn)代社會信息極為發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)遍及各個角落，網(wǎng)絡(luò)信息充斥著人們生活，也充斥著大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)，然而網(wǎng)絡(luò)信息真實性有待商榷，其中一些網(wǎng)絡(luò)語言過于犀利激進。由于大學(xué)生涉世未深，三觀尚不成熟，大量被美化的外國信息沖擊著大學(xué)生的價值觀與人生觀。這就為高校專業(yè)教育埋下隱患。

為解決這一問題，高校要有效把控網(wǎng)絡(luò)信息的意識形態(tài)，摒棄不良思想認知，樹立正確人生觀念。國家對于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開始大力管控，肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引進外國先進資源的同時，還應(yīng)去其思想糟粕。網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，發(fā)表對國家安全不利的言語，散布恐怖思想，教唆恐怖事件都必將受到嚴懲。這類行為將被嚴格抵制。高等院校的學(xué)術(shù)交流環(huán)境相對開放，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)信息接收與應(yīng)用的主要群體，高校更要有效把控網(wǎng)絡(luò)信息的意識形態(tài)，確保教育使命順利完成，人才培養(yǎng)體系完善構(gòu)建，保證國家安全。

（二）高校思政教育與時代發(fā)展的契合

現(xiàn)階段我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。安全作為人們生活的基本需求，在新的歷史背景下，應(yīng)當(dāng)對安全要求更進一步，保證安全，方能穩(wěn)定，保證穩(wěn)定，方能發(fā)展。高等院校是人才培養(yǎng)的重要場所，確保高等院校安全與穩(wěn)定顯得尤為重要。保證大學(xué)生的安全，使其能夠安心進行研究，是我國科技力量夯實的基礎(chǔ)。

第一，當(dāng)代大學(xué)的辦學(xué)環(huán)境極為開放，教育的界限感逐漸消失，與社會的融合度越來越高，這也是影響大學(xué)生安全意識的重要因素。思想指導(dǎo)行動，因此在工程測量專業(yè)教學(xué)中融合“國家安全觀”思政教育，是確保高校安全穩(wěn)定的主要手段。

第二，現(xiàn)階段，工程測量專業(yè)學(xué)生的思政教育主要是加強思想理論的學(xué)習(xí)，理論內(nèi)容變化明顯，周邊環(huán)境也相應(yīng)發(fā)生改變，由此可見，思政教育的內(nèi)容應(yīng)緊跟時代形式，及時更新，否則與社會發(fā)展難以適應(yīng)。

第三，以往思政教育很少提及安全，安全教育僅摻雜在其他思政理念中，未能形成體系。“國家安全觀”的提出，是當(dāng)代將安全工作提上日程的標(biāo)志。工程測量專業(yè)教師在教學(xué)中，融入國家安全理念，讓安全觀指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)。測量專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)深入理解并把握“國家安全觀”的內(nèi)涵，促使其為國家、社會更好服務(wù)，夯實安全基礎(chǔ)。

三、“國家安全觀”在工程測量專業(yè)中的融合

工程測量專業(yè)課程教學(xué)中融合“國家安全觀”，是大局觀的體現(xiàn)，驅(qū)使教師在教書的同時，實現(xiàn)育人目標(biāo)。工程測量專業(yè)的思政教育需要培養(yǎng)大學(xué)生的社會觀與大局觀，提升大學(xué)生的綜合實力與職業(yè)素養(yǎng)，在教授專業(yè)理論知識與實踐知識的同時，培養(yǎng)其思想品質(zhì)。

（一）安全意識助推職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是工程測量專業(yè)學(xué)生的必備素質(zhì)，也是時代賦予高等教育的使命，大學(xué)生不僅要具備過硬的專業(yè)知識，還應(yīng)具備敢于擔(dān)當(dāng)、全局為重、勇于奉獻的職業(yè)素養(yǎng)。“國家安全觀”能夠在很大程度上促進職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要大學(xué)生對“國家安全觀”進行深入地學(xué)習(xí)與理解，強化安全教育內(nèi)容，融入教學(xué)任務(wù)之中，方可強化國家安全觀的培育。安全意識是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成，職業(yè)素養(yǎng)則是專業(yè)學(xué)習(xí)的核心所在。

測量專業(yè)大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，態(tài)度要端正，一步一個腳印地學(xué)習(xí)工作，具有職業(yè)敬畏感、職業(yè)情感。工程測量員職業(yè)守則最重要的四點為：愛崗敬業(yè)、遵紀守法、精益求精、團結(jié)合作。其中愛崗敬業(yè)與遵紀守法都需要具備高度的安全意識、國家觀、大局觀。專業(yè)教師在授課過程中，應(yīng)當(dāng)不斷強調(diào)安全的重要性，強化測量專業(yè)學(xué)生的保密意識。

另外輔導(dǎo)員還可以通過談心、班會等方式，講述“國家安全觀”的具體內(nèi)容與重要意義，并將安全理念融入學(xué)習(xí)案例、生活實例之中。尤其在4月15日國家安全日的時候，應(yīng)當(dāng)開展各種安全教育活動，進行安全宣傳教育，于無形中將安全理念輸入測量專業(yè)學(xué)生腦海中。

（二）“國家安全觀”強化吃苦耐勞品質(zhì)

現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是95后，優(yōu)渥的物質(zhì)條件容易讓大學(xué)生弱化吃苦耐勞的精神。技術(shù)型企業(yè)雖然迫切需要技能型專業(yè)人才，但較少選擇應(yīng)屆畢業(yè)生。追根究本發(fā)現(xiàn)，技術(shù)型企業(yè)普遍認為現(xiàn)在的大學(xué)生有些嬌氣、任性、自我意識強，當(dāng)企業(yè)花費大量精力培養(yǎng)他們，但是他們一旦遇到困難、挫折就可能會輕言放棄，甚至直接辭職。然而工程測量人員要在項目建設(shè)中充當(dāng)排頭兵的角色，在艱苦卓絕的環(huán)境中，獲取第一手準(zhǔn)確資料，工作艱苦性不言而喻。因此，吃苦耐勞、堅韌不拔是測量專業(yè)人員的必備品質(zhì)。測量專業(yè)教師在授課前就會言明：測量工作要求工作人員肩負沉重的機器，徒步走幾十里路來進行測量，而且可能烈日暴曬，可能寒風(fēng)瑟瑟。工程測量人員都要為了能夠讓數(shù)據(jù)更加精準(zhǔn)，需要反復(fù)測量。那么，“國家安全觀”的滲透，則讓學(xué)生對于國家土地安全有更深刻的領(lǐng)悟，不畏工作艱苦，心懷民族自豪感，發(fā)揚吃苦耐勞精神，學(xué)會苦中作樂，感覺到工作意義。艱苦的環(huán)境鑄就鋼鐵的意志，測量專業(yè)的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中還應(yīng)注意修德、修身，把國家安全理念深刻腦海之中。國家安全不僅是經(jīng)濟安全，還包括國土安全、文化安全、科技安全、生態(tài)安全等。測量專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)在專業(yè)教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實際深化國家領(lǐng)土安全意識，在測量工作中精益求精。教師可以結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，進行安全教育，分析國家發(fā)展形勢，了解法規(guī)政策變化，學(xué)習(xí)安全知識。在學(xué)習(xí)中提升，在提升中進步，在進步中堅守。

四、結(jié)語

綜上所述，“國家安全觀”是新時代我國安全工作的指引，為應(yīng)對風(fēng)云變幻的國內(nèi)外安全風(fēng)險，應(yīng)當(dāng)提高全民安全意識，增強憂患意識。做為社會棟梁之才的大學(xué)生更應(yīng)加強思想道德培養(yǎng)，學(xué)習(xí)“國家安全觀”，抵御不良思想的侵蝕。工程測量是一門綜合性很強的專業(yè)，對于祖國的基礎(chǔ)建設(shè)至關(guān)重要，強化測量專業(yè)學(xué)生的安全意識也同樣重要。高校是教書育人的主要陣地，應(yīng)當(dāng)利用多種方式來培育“國家安全觀”，并滲透到專業(yè)教育之中，為民族復(fù)興與強大提供思想保障。

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（責(zé)任編輯：林麗華）