消除情感障礙培養學生學習英語的積極情緒

朱玉清

摘要：本文從多個角度分析學生產生情感障礙的原因，從而根據分析出學生出現情感障礙的原因和及情感障礙的表現，歸納得出英語教學過程中教師應耐心引導學生學習英語知識，并多鼓勵學生學習，使學生對學習充滿自信心，這樣能夠消除學生情感障礙。此外，教師還應多與學生交流，師生加強交流，能夠構建和諧的師生關系，這樣一來，對于消除學生情感障礙十分有利，由此通過落實消除情感障礙的有效對策，調動學生產生積極向上的學習情緒。

關鍵詞：消除;情感障礙;對策;原因

前言

學生在學習和成長過程中因產生情感障礙，而導致學生的情緒低落，情緒始終低沉，容易使學生形成非常內向的性格，學生的性格過于內向，不利于推動學生更好地成長和發展，所以，進行英語教學時，教師為了防止學生產生情感障礙，應做到不抑制學生的積極性，并對學生出色表現予以及時的肯定和鼓勵，使學生消除不良的學習情緒以及消除情感障礙，從而在教師鼓勵下和耐心引導下，推動學生快樂地成長、學習。

一、學生產生情感障礙的主要原因

詳細分析學生產生情感障礙的原因，總結得出學生在學習過程中得不到教師的鼓勵和夸贊，致使學生在成長和學習的各個時期對任何事情都沒有自信心，學生不自信的心理形成后，就會在學習中遇到困難但不敢去面對，并且沒有勇氣戰勝挫折，逐漸學生形成膽小畏懼的性格。此外，對待學生的態度和引導方式不妥當，使學生感覺教師總是與自己保持距離，這樣下去，學生不主動與教師接觸和交流，這種情況下，不僅導致師生間存在隔閡，還難以構建融洽的師生關系，如果師生關系不融洽，難以及時發現學生所存在的情感障礙問題，沒能夠盡早發現學生在各個方面存在的多重情感障礙現象，無法盡快幫助學生消除情感障礙，學生受情感障礙的影響，情緒不高漲、性格沉悶、積極性不高，同時學生容易產生消極情緒，在消極情緒的作用下，對學生情感和情緒產生負面的影響。

二、消除情感障礙培養學生學習英語積極情緒的對策

（一）構建融洽的師生關系

教師除了向學生傳授英語知識，還應多關注學生的情緒，這樣能夠及時發現學生存在情感障礙問題，對于發現學生出現的問題，教師應找機會與學生交流，在與學生交流中教師認真傾聽學生心聲，并微笑面對學生，如果總是以非常嚴厲的態度對學生，容易導致學生畏懼教師，致使學生對教師始終保持距離，還會出現緊張感，這對于消除學生情感障礙非常不利，所以，教師應注重學生構建融洽的師生關系，由此教師應利用空閑時間多與學生交流，師生多交流多互動，能使學生愿意與教師成為知心朋友，使師生距離和關系更進一步。此外，教師與學生多接觸多溝通，使得學生對教師建立起信任感，學生在信任教師的前提下，主動打開心扉說出在學習中遇到的困難和在人際交往方面遇到的問題，以此教師告訴學生如何處理人際關系、以及如何克服、戰勝困難與挫折，這樣能使學生在各個方面都能夠學會解決遇到的問題，在一定程度上消除學生在各方面的負面情緒和情感障礙，說明師生構建融洽的師生關系，有利于培養學生積極情緒。

（二）耐心引導學生學習英語

在消除學生情感障礙的過程中教師發現，耐心對待學生非常重要，由此教師對經常犯錯的學生，要格外付出更多的耐心，從而做到耐心教導學生。在教導學生時，教師告訴學生在學習中應端正學習態度，并且要與同學友好相處，如果總是與同學吵架、打鬧、打架，不僅影響同學之間的感情，還會導致自己在人際交往方面存在情感障礙和困難，所以不僅要保持積極向上的樂觀態度，還應做到團結友愛、互幫互助，這樣一來，能使自己的朋友越來越多，以此拓寬人際交往范圍，學生聽過教師的耐心教導，感受到教師對自己付出很多耐心，使學生非常感動，由此學生積極聽從教師的教導，擺脫負面情緒、積極消除自身的情感障礙，以及在學習和人際交往中學生都能夠做到按照教師的引導去做，體現出學生在教師耐心的教導和指導中消除情感障礙，使學生不再受負面情緒的影響，以此推動學生更好地發展。

（三）多鼓勵學生學習英語

對在課堂上出色表現的學生和成績有所進步的學生，教師應及時夸張學生的表現，以及運用鼓勵性語言，多鼓勵學生所取得的優異成績，使學生能夠增強自信心，學生的自信心明顯增強，必然會調動起學生學習英語的主動性，表明在教師鼓舞下，學生不僅產生積極學習的動機，還轉變被動的狀態，以及消除低落的情緒，從而對于消除學生情感障礙非常有幫助，因此，教師為了使學生在成長和發展中不產生情感障礙，應做到少否定學生，并且對于表現好、成績進步、積極學習、認真聽課、遵守班級紀律的學生予以鼓勵和表揚，以及肯定、夸獎學生，同時還應引導學生改正不足之處，使學生在教師鼓勵的過程中既消除情感障礙和負面情緒，又推動學生改正自身的缺點，以此促進學生不斷進步和更好地成長。

總結：

總之，對于學生在英語學習中出現的情感障礙問題，應及時落實有效的解決對策，由此在引導學生學習英語知識時，教師需做到多鼓勵學生以及耐心對待所有學生，同時重視構建融洽的師生關系，如此一來，不僅可以做好英語教學工作，還達到消除學生不良情緒的目的。

參考文獻

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