社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學中的研究

袁振華

摘要：技工院校德育是技工院校學生培養和實踐社會主義核心價值觀的主要途徑。將社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學中，既是加快現代職業教育發展，實施頂層設計的必然要求，也是加強德育工作的必要措施。當前，有必要通過將社會主義核心價值觀納入技工院校德育教學中來充分發揮技工院校德育的主要作用。為了培養億萬高素質的工人和技術技能。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;技工院校;德育;實際對策

將社會主義核心價值觀融入技工院校德育的全過程中，必須充分發揮技工院校德育的主要作用，將社會主義核心價值觀融入技工院校德育的教學活動中。但是，在將社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學中的過程中，仍然存在一些理論上的缺陷，德育教材仍需修改，師資隊伍建設需要加強，需要提出課堂教學的有效性高度，德育教學環境需要優化，德育評價機制有待完善。將社會主義核心價值觀納入技工院校德育教學中，是加強技工院校德育工作和實施頂層設計的必然要求和必要措施。加快現代職業教育的發展，建立現代職業教育體系，具有十分重要的意義。

1.在技工院校將社會主義核心價值觀融入德育教學的現實對策

要將社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學中，首先要堅持科學研究，大力加強教學和科學研究的相關理論研究，為將社會主義核心價值觀融入每一個方面提供理論指導和智力支持。

1.1建立和完善保障機制

首先，必須建立資金保障機制。就是說，要把重點放在德育教學上，加強科研經費保障，建立和完善有關經費保障辦法，改變以往向職業技能研究傾斜的做法。其次，必須建立和完善評價和普及德育研究成果的機制，并建立起“教學”與“研究”相輔相成的科研管理機制。第三，要完善科研成果的獎勵機制。也就是說，我們要從現實出發，充分激發德育教師參與科學研究的熱情，在確保教學任務圓滿完成的同時，為德育科學研究工作做出進一步的貢獻。

1.2完善技工院校德育教材，為社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學提供前提

核心價值的培養取決于知識和實踐的統一，但是知識是前提和基礎，核心價值的培養離不開持續的灌輸。”將社會主義核心價值觀納入技工院校德育教學的前提是，通過新穎直觀的教材，將社會主義核心價值觀的主要內容，歷史淵源和基本含義灌輸到技工院校學生理論中。以確保他們在“做”的同時“懂”，積極地培養和實踐社會主義核心價值觀。

1.3修訂和完善現行技工院校德育教材

一要突出時代特征，堅持社會主義核心價值觀，指導現代職業教育的快速發展，在新時期，技工院校德育新階段全面落實黨和政府明確指導技工院校學生實現中國夢的崇高理想，樹立和踐行社會主義核心價值觀的目標要求和工作安排，充分體現馬克思主義在中國的最新成就，充分體現社會主義核心價值觀的基本要求。其次，要根據技工院校德育工作的明確目標和內容體系，科學合理地解決技工院校教材銜接的問題，不僅要避免教學內容的重疊，而且要避免職業道德的重疊

2.選擇適合技工院校學生的社會主義核心價值觀教材

2014年7月，人民出版社出版了一套《社會主義核心價值觀青年讀者》由教育部思想政治工作部組織的專家學者編寫。該系列為年輕人學習和理解社會主義核心價值觀的理論含義和精神實質提供了輔助材料。技工院校在不改變原有教學計劃，并充分照顧學生經濟負擔的基礎上，可以在修訂現有教材之前，選擇本書作為輔助教材。實現培養和實踐社會主義核心價值觀的目標。

3.加強德育師資隊伍建設，為社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學提供保證

正如習近平所說：“一個人遇到一個好老師是人生的運氣，一個學校有一個好老師是學校的榮耀，一個國家不斷涌現的一批好老師是這個國家的希望。”為了將社會主義核心價值觀納入技工院校德育教學中，我們迫切需要一支道德操守高尚，業務精湛，結構合理的德育師資隊伍。

3.1加快德育教師專業建設

首先，有必要提高德育教師的專業水平，將社會主義核心價值觀納入技工院校教師的道德操守和作風建設中，促進技工院校德育工作的教師充分掌握理論知識。中國特色社會主義制度與馬克思主義在中國的最新成就。其次，有必要提高德育教師的專職程度，通過增加培訓和引進，逐步優化德育教師的結構，提高德育教師將社會主義核心價值觀融入教學的能力和水平。技工院校的道德教育。充分保證技工院校德育教學的質量要求。

3.2加強德育課程“雙資”師資培訓體系建設

首先，有必要完善校企合作體系，修訂和完善校企合作協議，并在協議中闡明德育教師參與企業實踐的有關內容。其次，有必要建立德育課程“雙資”教師的培訓計劃，既要注重實踐，按需培養，又要注重教學和科研能力的提高。第三，必須修改師資招聘計劃，適當向德育“雙合格”教師傾斜，加大力度彌補德育“雙合格”教師的不足。為將社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學活動中，提供了有力的團隊保證。

4.優化德育的教學環境，創造良好的環境，使社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學中

把社會主義核心價值觀納入校園德育環境建設。一要圍繞社會主義核心價值觀的基本內容，充分挖掘校園中隱性的教育資源，積極優化校園的物質文化景觀環境，使學校的外觀，校園建筑，體育文化設施更加完善。諸如此類的“生活教科書”。其次，要圍繞社會主義核心價值觀的基本內涵，努力完善校園的精神文化體系和環境建設。

5.提高德育課堂教學效果，在把社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學中發揮重要作用

技工院校德育課堂教學是將社會主義核心價值觀納入技工院校德育教學的主要位置，在培養和實踐技工院校學生社會主義核心價值觀中具有不可替代的作用。因此，德育課堂教學的有效性與社會主義核心價值觀融入技工院校德育教學有關。根據學生的才能，充分把握技工院校學生的特點。首先，我們應該掌握技工院校學生的偏好，激發他們的學習興趣，消除他們的厭倦感。如利用智能手機或互聯網，依靠微信，微博等自媒體平臺協助教學活動，擴大課堂教學內容的延伸，深入師生互動，調動學生的學習熱情學習。其次，要注意技工院校學生的學習狀況分析。通過課堂交流與討論，我們可以指導學生獨立探索和發現問題，加深他們對學生的理解，從而創造教學情境和設計教學過程。在教學設計中，要特別注意厭倦學習和反叛的重點學生。