我對高中數學教學策略的思考

顧文勇

摘 要：高中數學在高中階段是一門十分重要的課程，在高考總分中占有很大一部分的地位，因此老師們也都十分看重數學這門課，對于學生們更是抓的十分緊，但是，越是一直處于這種緊張壓迫的環境，反而會出現很多的問題，雖說，適當的壓力便是動力，但是老師們往往不能掌握適當的量，為了一分一秒的時間，只會是不斷的過量，因此難免會出現一些無法避免的問題，這個時候，我們就需要找到相應的對策來解決問題，才能讓學生們更好地學習下去。

關鍵詞：高中數學;問題;對策

1.前言

數學是我們日常生活中所能接觸到的，它所涉及的范圍也是十分的寬泛，在高中以前的數學，還都是一些基本性的東西，也都是零零散散的，沒有什么體系，學生們學起來可能就容易一點，但是到了高中，數學就像是一張關系網，需要學生們有一個很好的思維能力，因為，它每一個知識都是環環相扣的，每一個知識都能相互應用，因此，學生們需要掌握的就很多，中間有一點問題卡住了，后面學起來就沒那么順暢了，這也是為什么會產生問題的原因之一了。

正因為數學一貫是占著舉足輕重的位置，有著很高的地位，因此老師們也是十分地看重，便一味地抓學生們的數學，雖然這并沒有什么壞處，能夠讓學生們明白數學的重要性，但是長此以往，學生們難免會感到厭倦以及無可奈何，就會出現各種各樣的問題，但是在高中階段，老師不會向初中、小學那樣，細心的去教導你，因為沒有多余的時間，于是大部分老師在不得已的情況都會選擇放棄一些學生，而去抓那些成績優異的學生，殊不知，這樣的做法，不僅不能夠挽救整體的效果，反而會給那些學生造成很大心理方面的問題，這是不恰當的，老師需要從中找出恰當合理，兩全其美的方法，來去解決這個問題，而不是放任不管，這是不負責任的表現。

2.高中數學教學中的一些問題

第一，其實，在學校，學生們應該是主體，老師們應該以主體為中心，要時刻為學生們考慮、著想，但事實上老師們大部分都沒能做到這點，因為高中階段，每一分每一秒的時間都十分的重要，每一位老師都不想浪費，因此，老師就會利用課余時間，到了下課的時間，依舊繼續上課下去，有時候甚至是一直上到下節課上課鈴響起才走，讓學生們沒有一點點地時間去休息，去轉換一下大腦，立馬又要去接收下堂課的知識，這很容易讓學生們產生疲勞，而且這樣長時間的作業，中間沒有時間稍作休息，對于下節課的效果來說是很差的，不僅沒能好好鞏固剛剛所學的內容，又不能頭腦清醒的去學習接下來的內容，對學生們來說一點好處都沒有。

第二，在部分高中，提倡的是題海戰術，就是讓學生們一直不停的刷題，雖然這在短時間內能讓學生們的成績得到很顯著的提升，但那也只是優于外表罷了，實際內心學到了多少，誰也不知道，這樣所學到的知識都只是流于表面，根本無法真正的吸收進去，而現在的老師們大多都只注重學生們的學習成績，因此用題海戰術是最方便不過了，但是有沒有想過，這樣到最后所得只是一個虛名罷了，學生們變成了一個個只會做題目的機器人，根本沒有理解其中的內涵，這學了跟沒學還是一樣的，因為，遲早都是會忘記的，但是如果學生們理解了其中的解題內涵，就不會輕易忘記，在做了一題之后，就能夠舉一反三，這時候刷題就只是練練手了。

第三，高中數學其實是很靈活的，每道題都能有好幾種方法去解決，但是有些老師就顯得很古板，只會教一種通用的方法，且讓學生們只能按照這個方法來做，就怕一些別的方法學生們掌握不了，知道了還會容易混淆，得不償失，就固定了一種教法，但這在一定程度上便是限制了學生們的思維，讓他們的思維變得死板板的，不懂得變通，這對學生們來說，是十分不利的，數學只有懂得如何靈活的去運用變通，才能更好地理解數學、掌握數學，另一方面還能夠鍛煉學生們的思維能力，不斷的提升他們的創新意識，讓他們的大腦變得更靈活。

3.對于高中數學教學中問題的對策

首先，要讓學生們勞逸結合的去學習，只有這樣，學出來的效果才是最佳的，一定量的作業雖然是必需的，但是在學生們該休息的時間里，老師不應該再出來占用學生們的時間，畢竟這是學生們自己的時間，他們需要這段時間去外面呼吸一下新鮮空間，放空一下，整理一下大腦中剛才所學到的知識，這樣在下節課的時候，才能精神飽滿，充滿活力。

其次，數學的一道題目可以引申出許許多多的知識，老師需要給同學們頭腦思考的時間，不能總是老師一個人在課堂上，畢竟數學是一門理科，需要學生們的理解，如果不理解，那么再怎么學都是徒勞無功的，因此，老師在課上就要鼓勵學生們多多發言，發表自己的意見和解題思路，與老師與同學們之間進行交流溝通，就能夠讓學生們更好地理解數學，也能很好的開發學生們的大腦，提升他們的思維能力。

最后，老師也要多與學生們交談，和同學們一起去討論題目，一起去研究，有利于提升教室里的學習氣氛，而且還能夠通過溝通交流及時了解到學生們內心的想法，也就能夠知道學生們心中的問題是什么，就能夠更準確地為學生們去解答困惑，幫助他們打開心扉，他們也就能夠更加積極主動的去學習。

總結：綜上所述，高中生在學習數學的時候，很容易出現問題，那么在這個時候，老師不應該選擇視而不見，而應該努力的去找到解決問題的方法，合理的、恰當的去解決，才能為學生們后面的學習創造更好地條件，學生們也能沒有困惑的，積極努力的學習。

參考文獻

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[2]鄒璽.新課改背景下高中數學教學所存在的問題及對策[J].科技創新導報，2012