用好微課,優化高中數學教學質量

王瑞霞

摘 要：在新課標的背景下，要求重視學生數學素養的教育和培養，依據新課程改革的要求，不斷創新和調整高中教學方法，優化和提高高中數學教學質量與效率。隨著互聯網技術和信息技術的廣泛應用，在教學過程中引進先進的微課教學模式，微課資源在高中數學教學實踐中的優勢逐漸突出，在高中數學教學過程中融入微課教學模式，微課教學模式的優勢和不足日益凸顯，所以應當深入研究好分析微課教學模式，結合學生的具體學情構建高效的高中數學教學課堂。本文重點分析了如何通過微課的科學運用優化和提高高中數學教學質量，促進高中數學教育的進一步發展。

關鍵詞：高中數學;微課;教學策略

引言：現代化社會發展速度十分快速，各種新事物和新科技層出不窮，先進的信息技術在教育領域內有著廣泛的應用能夠，是一種有效提高教學質量和效率的教學方法和教學資源。隨著新課標的實施，明確要求重視學生的綜合發展，做到真正以生為本的教學理念，尊重學生的主體地位，并充分考慮到學生的個體差異性，結合學生的學習能力和具體學情制定合適的數學教學方案和教學內容，實現優化和提高高中數學教學質量與效果的教學目標。

一、通過微課的應用引導學生開展課前預習

引導學生開展課前預習有助于提升學生鞏固數學知識點，有效提升數學學習效率。在高中數學教學活動中，數學教師應當重視學生課前預習的實際情況，結合微課采取合理的方法增強學生課前預習的效果。比如說在學習人教版必修五《解三角形》，首先教師在設計微課預習內容的時候，將三角形的性質、正弦定理與余弦定理的基本定理與運用公式、常見的解題方法和技巧等內容都納入課前預習內容中，然后讓學生在課前先行學習和思考微課預習內容。接著在高中數學課堂教學過程中，教師會發現認真準備和進行課前預習的學生對于該節課教學內容的理解能力與接受能力有著明顯的提高，能夠熟練和運用這些數學知識點。由此可見，結合教學內容設計的課前預習，有助于幫助學生掌握和鞏固所學知識點，提高課前預習效率和質量，為高中數學課堂學習奠定了良好的基礎，有效保障數學教學的順利進行。

二、通過微課的應用激發學生的學習興趣

高中數學教學內容比較豐富和復雜，學習難度也相對較大，導致很多學生對數學學習容易產生排斥情緒，更別提會自動投入到數學學習過程中。因此，需要采用合理的方法激發學生對數學學習的興趣和熱情，通過微課教學模式的應用，將抽象的數學知識內容轉換為生動形象的呈現形式，比如說學習《空間四邊形》的時候，學生很難通過教材內容思考和聯想到空間四邊形的具體形狀，教師可以將空間四邊形的數學知識內容進行整理，利用微課技術的應用，將相關數學知識內容制作成360°全息影像或是720°動態效果圖，使學生能夠清楚地認識到什么是空間四邊形，從而引導學生感悟到數學學科的魅力，引發學生對數學知識的求知欲和好奇心，使學生主動學習高中數學知識。

三、通過微課的應用創設有趣的教學情境

高中數學學習難度比較大，對于很多學生來說數學學習壓力很大，所以教師需要通過微課教學模式的應用創設有趣的教學情境，營造和諧輕松的數學課堂教學氛圍，給學生提供輕松學習的課堂環境。比如說通過Flash的應用結合教學內容制作教學課件，給學生展示的真實和直接的數學知識內容，便于學生理解和學習高中數學知識內容。當學生面對“點、線、面之間的位置”的數學知識時感到難以理解的時候，教師可以利用微課的動態展示功能，將相關知識內容制作成動態視頻，將抽象性的數學知識轉換為簡單易懂的展示形式，有助于學生深入理解數學知識，從而優化高中數學教學質量。

四、通過微課技術的應用突破數學重難點

高中數學學習難度有著明顯的增高，很多學生在進入高中階段后學習數學十分吃力，尤其是各種公式的運用方法和技巧無法全面掌握與靈活運用，對學生的思維能力和應用能力存在較高的要求，所以在高中課堂教學時，需要建立完善和科學的教學體系，緩解學生對數學學習的抵觸心理，提升學生的自信心。在開展高中數學教學的過程中，教師應當理解和掌握微課技術的應用方法，微課教學模式的主要特征是短小精悍，對某些數學知識點進行針對性的傳授和教導，然后延伸到相聯系的知識重難點，幫助學生拓展數學思維和提升解題效率。比如說當講解《集合與函數概念》這節教材內容時，這不僅是數學知識重難點，同時也是考試常考內容，通過微課技術的應用，將函數的概念和集合的含義、自然語言常用數集的符號、函數的三要素等相關知識點進行整合和歸納，將其制作成視頻的形式在數學課堂上播放給學生觀看和學習，一方面能夠吸引學生的注意力和求知欲，另一方面學生還可以利用課余時間反復觀看和揣摩視頻教學內容，有助于提高學生的數學學習能力和知識理解能力。

結語：綜上所述，微課在高中數學教學中具有十分重要的作用，教師應當重視數學教學的實際情況，結合數學教學內容和學生實際情況優化和創新微課應用模式，提高微課教學模式的有效性和可行性，結合微課技術的科學應用突破高中數學的重難點知識，幫助學生學習和掌握數學基本定理和運用公式，引導學生靈活運用數學解題方法和公式技巧，激勵學生不斷努力奮斗，提升學生對高中數學學習的自信心，促進高中學生數學素養的有效提升，保障高中數學教學質量和效率。

參考文獻

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