高校二外法語教學階段性總結

摘要：筆者從2010年教學至今已過十年，通過十年的二外法語教學總結出一些淺顯的經驗供大家參考學習，還有很多不足之處有待完善，也希望能在今后的工作中繼續砥礪前行。文章將從三個方面來總結教學心得，第一是口語訓練技巧;第二是興趣提升方法;第三是整體授課概述。

關鍵詞：二外法語;教學;興趣;口語

1 口語訓練技巧

1.1 問答式 根據課文內容以及課后練習進行提問，要求同學進行回答，如果回答出來了繼續延伸問題，如果回答不出來要求現場進行練習或課后練習，在現場有眾人壓力下的訓練，印象深刻且實用性強。

1.2 任務式 提前要求預習課文并完成課后的提問式作業，以備老師課堂上抽查回答，學生在課后需要進行大量練習就能在課堂上游刃有余。

1.3 背誦式 基礎法語需要大量背誦課文對話，可以不看譯文背誦或譯文提醒背誦，情景背誦，多人互相背誦。

1.4 壓迫式 要求學生現場短時間內針對一個主題進行練習然后回答問題，類似于問答式訓練，但要求時間更短，反應更快，壓力更大，訓練學生的外語思維。

1.5 團隊式 根據學生人數組隊，一般建議2-6人一組，組隊之后布置任務練習，相互進行一問一答，盡量利用環境來形成現場氣氛，如機場，藥店，銀行等。

1.6 快速現場造句 老師在課文講解中需要不停地向學生提出問題，不能讓大腦停下來，而要求學生快速根據所講解詞匯來造句是非常重要的一個環節。

1.7 網絡打卡式 采用一些手機軟件平臺的錄音打卡功能進行任務布置，要求學生閱讀，背誦錄音，對話錄音，視頻錄制，配音秀且需要每天進行作為考評成績。

1.8 聽力寫作訓練 采用課文精聽學技巧，補充材料泛聽磨耳朵;寫實用性短文，例如自我介紹，尤其是用第一人稱改寫課文極為重要，聽和寫都是口語的輸出來源。

1.9 快速閱讀式 1-10分鐘短文，要求學生現場快速閱讀，找出關鍵句型，重要語法點，主要詞匯，然后用法語簡述文章主要內容。

2 興趣提升方法

2.1 娛樂型刺激

2.1.1 多媒體 包含歌曲，電影，音樂劇，法劇，動畫兒歌，紀錄片，趣味科普，美食短片，游戲視頻，講演訪談，詩集朗誦，名人著作，博客等媒介全方位的讓學生感受到不同語言文化的愉悅，激發好奇心，刺激興趣點。

2.1.2 文學文化 法國文學，文化與中國差異對比，通過經典文學作品選段進行分析講解，并能從文字藝術技巧上帶給學生感官快樂。

2.2 時事型刺激

2.2.1 時事新聞 根據所授內容添加相關的時事新聞，內容作為閱讀材料，強調文章中的知識點以及文化常識，作為課文文化背景的補充材料，增加趣味性。

2.2.2 補充對話 根據所授內容添加相關主題的情景對話，內容須一致相符貼近現實，讓學生感覺到與時俱進的對話內容，有新鮮感，實用性強。

2.3 應用型刺激

2.3.1 實用性 體育項目中的應用，如網球，擊劍，環法以及體育組織中的法語應用文本閱讀，提高語言實際應用能力激發學生學習動力。

2.3.2 繼續深造 工作學習需要，例如在法國，瑞士，比利時，加拿大等大學留學，以及西非北非法語國家地區工作，差異化競爭的優勢是法語，激發學生的能動力和學習動機。

3 整體授課概述

3.1 設定目標，因材施教

學語言路太長，需要定目的（為什么學？），然后制定目標（達到何種水平？）否則學生會感到“昌海游泳”，越游越怕，必須設定階段性學習效果。老師也需要根據學生的目標和能力進行分類教學，尤其是分類定要求。

3.2 口語訓練流程

二學期采用背誦，問答，任務，網絡打卡等方式進行練習;第三，四學期采用聽力寫作，壓迫式，團隊，快速造句，閱讀等方式進行練習;整個過程一定是循序漸進的節奏，切勿急功近利造成學生過大壓力，產生乏味感，失去信心。

3.3 興趣提升步驟

前兩個學期多媒體交替使用，全力提供最新最優質的多媒體資源;閱讀經典名著段落來促進其閱讀興趣，培養閱讀習慣，采用娛樂型方式來提升學生興趣;第三學期采用時事型方式對學生進行興趣保持;最后一個學期采用應用型刺激方式，播放體育項目短片觀賞學習;不同階段采用不同的興趣提升方法，前階段采用多一點的多媒體，后階段根據課文內容與多媒體資料配合教學。

3.4 關鍵重點

3.4.1 多形式娛樂授課的目的是為了全方位的吸收，每個人對每一種形式的感受不一樣，可以增加提高興趣的機會，不過所有內容都要圍繞聽說讀寫譯，猶如牛奶中鈣的攝入，可以是固體奶酪，液體牛奶，半液體酸奶。

3.4.2 授課方法也可以采用歌曲，電影等形式講解知識點以減少枯燥，增加娛樂性，幫助理解記憶;抽獎娛樂形式，片段知識教學與長期知識教學相結合等形式;也可以直接通過手機在班上進行線上線下混合教學，不過要克服濫用。

3.4.3 實踐方面要快慢結合有的放矢，就像踢球需要快節奏的對抗練習，在緊張有壓力且有速度的狀態下進行練習才能更好的記住一些知識點，也能模擬真實情況。

3.4.4 每課必有新亮點新內容才能抓住學生的注意力提高興趣，所以教師需要努力準備每堂課，避免一本教材一本教案到退休的狀態。內容無新，學生不學，與時俱進才是王道。

4 總結

提高學習興趣，切記枯燥乏味地授課形式，尤其是初學者一定要注意節奏，注意更新授課方法及內容，寧可慢都不要快而無趣，作為老師更要去大量“充電”，尤其是在數字化時代，一定要多學多聽多看多記，老師如同是一個學生們的學習平臺，繁重的多門課程，學生沒有時間去集中力量掌握一門新知識，老師應該聚合大量的專業知識，為學生搭建一個優質的學習平臺，學生用最少量的時間抓住更多更深的專業知識以及文化常識，這一切都基于老師的自身水平，所以要授好一門課程，更多需要老師的敬業精神與自我修養。

參考文獻

[1]羅炬.高等體育院校二外法語課程設計--以成都體育學院為例[J].天津：新教育時代電子雜志，2017（20）：189.

[2]羅炬.體育院校英語專業二外口語教學方法改革探究--以法語為例[J].南京：精品，2018（7）：95.

[3]羅炬.跨文化視角下法語教學在體育中的應用研究--以成都體育學院為例[J].南京：精品，2019（1）：86.