淺談教師的幸福感

薛春陽

摘要：有首歌寫得很好：幸福在哪里？它在辛勤的耕耘中，它在知識的寶庫里，它在閃光的智慧里.....其實，幸福很簡單，它就是一種心態(tài)，它就是一種智慧。一個人生活的幸福與否，是自己的心態(tài)決定的。作為教師，想探討一下教師的幸福感，它究竟來自哪里？我覺得教師的職業(yè)幸福感來源于學生，來源于工作，來源于責任，來源于生活，來源于書本。

關(guān)鍵詞：教師;職業(yè)幸福感;工作;責任

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-214

對于教師來說，能否時時處處感到幸福是很重要的。因為這不僅僅關(guān)乎著自己的人生是否快樂，更關(guān)系著學生的人生幸福。只有教師時時處處洋溢著幸福，學生才會真真切切感受到幸福，那么教師如何感受幸福呢？作為教師，洞察每一個孩子的心靈，和學生心靈相通，因材施教，尊重自然。首先要培養(yǎng)孩子一個好習慣，營造一個寬松的環(huán)境。公平地對待每一個學生，學生才會尊重你，如果孩子把你當作他心中的貴人，你的課堂就會達到事半功倍的效果。教師能夠得到學生的尊重和熱愛，在工作中體現(xiàn)自身的價值，這是多么愉快的事情啊！每逢教師節(jié)或者春節(jié)，很多在不同城市，在不同崗位的學生紛紛打電話祝賀和問候;走到哪里都有自己的學生，而且很多學生已經(jīng)功成名就，那種幸福感是滿滿的，而且還有小小的自豪感和成就感呢！這也是教師的職業(yè)幸福感的一種。

教師的幸福感來源于責任和愛。于漪老師說：“今天的教育就是明天的國民素質(zhì)”、“教育，一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著祖國的未來。”教師是人類文明的傳承者，是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人藝術(shù)家。教師的職業(yè)是光榮的，教師的職業(yè)是偉大的，教師的責任重大。我們從于漪、魏書生、錢夢龍、顧明遠等這些當今教育大咖們身上看到的是，為教育事業(yè)嘔心瀝血，無私奉獻，卻樂此不疲，因為他們在高度責任感里，在勤奮的工作中收獲了累累碩果，收獲了成功，收獲了更多的幸福。如果你想做一個幸福的老師，就應(yīng)該擔當責任，無私奉獻。在每一天的工作中，奉獻你的愛，讓你的愛悄悄潤澤孩子的心田，奉獻你的微笑，讓孩子感受到教師的愛，給孩子積極向上的勇氣。著名的教育家馬卡連柯說過“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。教師的基本條件就是有愛心，愛這份事業(yè)，愛學生。教師的愛不同于一般的愛，教師的愛是理智的科學的愛，是積極主動的愛，是無怨無悔的愛。這種愛是博大無私的，它包含了崇高的使命感和責任感。愛每一個學生，就要通過言傳身教，去影響和教育學生樹立正確的人生觀和世界觀。

一個有理想的教師是幸福的。人生有目標的人是快樂的，是充實的。從成功心理學角度來看，一個人定的目標越高，成功的機率就越大;從文學的角度來看，有生活的目標的老師是幸福的，他把教育事業(yè)當作享受，看看每一次魏書生講課都是津津樂道，把教育事業(yè)看作平平常常的生活，有計劃、有規(guī)律地開開心心地過好每一天。一個人不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但一定要有明確的奮斗目標。只有認定目標有方向的人，才能快速成長。有許多教師在自己的教育生涯中有著十分明確的奮斗目標，在成就學生的過程中，同時也成就了自己，獲得的幸福感爆棚。

一個會生活的教師是幸福的。一個人絕不能把工作當作生活的全部，更不會是唯一。今天，我們不提倡做工作狂，那種苦行僧式的清教徒生活沒有什么意義，不懂得休息的人不懂得生活，不懂得生活更不懂得工作。每個人的生活中，除了工作，還要有詩和遠方，還要有浪漫的情懷。一個會工作的老師必須是一個會享受生活的高手！幸福的教師必須是一個感情上的富翁！他的身上也必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，也必須充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，也必將擁有高雅而又品味的閑情！這些優(yōu)良品質(zhì)十分重要，它可以使一個人的生活豐富多彩，它可以令一個人的閱歷精彩無限。一個具有這些品質(zhì)的教師，他必然是一個成功的教育者！他把熱情和激情非常投入地在每一天的工作中，熱愛學生、熱愛學校、熱愛工作，用海洋般深沉寬廣的愛去滋潤每一個孩子的心靈，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，長成棟梁，從而回報社會，回報生活。這樣的教師能創(chuàng)造寬松愉快的環(huán)境，感染身邊每一個人，他就像一個發(fā)光體，走到哪里，哪里就充滿溫暖的陽光！大家會被他的幸福感染，他的幸福會傳遞給身邊的每一個人！

一個幸福的教師必須是一個愛讀書的人。培根說：“知識在書本之中，運用知識的智慧卻在書本之外。”一個人要想獲得知識就必須多讀書，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。只有精神史豐富了，才能擁有運用知識的智慧。作為一個教師，必須更廣泛地去閱讀，增加自己的智慧和知識積淀，與時俱進。如果一個老師有淵博的知識和運用知識的智慧，他就能引導(dǎo)學生思考，啟迪學生的智慧，指導(dǎo)學生創(chuàng)新。淘先生說：“很多教師不能抵達心靈寧靜的港灣，甚至與讀書做了一場告別式的演說”。每次讀到這句話，我的心里就像被棉花堵著一樣，滿滿的無力感。雖然外面的世界很喧囂，外面的物質(zhì)很誘人，但是，書里自有黃金屋，書里自有顏如玉，書能香我何須花？金庸先生有一句名言：只要讀書，只要有書讀，做人就幸福。我有同感，我覺得讀書是最好的美容品，腹有詩書氣自華！多讀書，讀經(jīng)典的書，這樣我們才能無愧于教師這個神圣的職業(yè)。閱讀是學習之本，是立教之根，是生存之道。閱讀要成為每一個教師最重要的事情，我們一定要養(yǎng)成閱讀的習慣：每天有閱讀的時間，有思考的時間。閱讀讓我們心靈寧靜，讓我們與偉人、名人對話，思考讓我們穿越時空的迷霧，錘煉教育的智慧。

教師的職業(yè)是幸福和自豪的。教書育人是一種享受，我們一定要善待自己，對得起自己。留一點兒時間給自己，創(chuàng)造豐富的文化生活給自己。把最好的心態(tài)，最好的狀態(tài)調(diào)節(jié)出來，投入到快樂的工作中，參與到有益于身心健康的活動中。培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，學一點兒浪漫，多一點情調(diào)，看看書練練字，節(jié)假日隨著驢友們一起登山，或者和朋友一起游遍祖國的名山大川，徹底放松心情。教師幸福就在辛勤的工作中，就在知識的寶庫里，就在閃光的智慧里...

參考文獻

[1]王琪.教師職業(yè)幸福感的缺失原因與提升途徑[J].河南廣播電視大學學報，2020，33（02）：109-112.

[2]白文龍.教師如何樹立正確的職業(yè)幸福感[J].科技風，2020，（10）：222.