課前預習在高中物理教學中的重要性

劉忠強

摘要：物理在眾多學科中有著非常重要的地位，但同時這門學科也是非常有難度的。教師在教學的時候也發現了很多的教學難處，想要讓學生真正掌握這些內容其實是非常具有挑戰性的。高中階段學生所學的物理內容不僅僅是需要學生進行知識記憶和理解，還需要結合這些知識點來進行實驗。教師在教學的過程中需要為學生強調課前預習的重要性。本文針對于課前預習在高中過物理教學中的重要性進行探討和總結。

關鍵詞：高中物理;課前預習的重要性;培養優秀習慣;明確教學目標;充分利用課余時間

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-054

物理學習內容是非常多的，那么學生想要知道如何提高自身的成績，先掌握基礎知識是非常重要的。在教師引導學生進行課前預習的時候，優秀的學生大都是快速記憶基礎知識，之后結合自身的能力來嘗試解決困難的問題。那么像學習較差的學生就會在預習的過程中注重基礎知識的掌握。課前預習是一個可以讓學生自學，并且能夠提高學生學習能力的過程。因此說教師應該注重監督學生完成課前預習。

一、培養優秀學習習慣

學生到了高中階段自然是知道習慣的重要性的，教師引導學生進行課前預習，就是為了培養學生優秀的學習習慣，習慣的促使能夠讓學生在學習的時候更為輕松自如。物理學習是需要學生提早知道自己本節課需要學習的內容的，能夠及時跟得上教師的教學思路。因此說在教學的時候鼓勵學生進行課前預習，讓學生在長時間的監督下養成一定的習慣，只要是開始上課之前，就會自覺的進行課前預習，這讓學生以后的學習會更為容易一些。

例如，在教授學生學習“運動的描述”這一部分內容時，首先就是讓學生進行課前預習，也許會有一些學生不好好進行預習，那么這個時候教師就需要為學生講解預習的好處，讓學生知道課前預習的重要性。在學生明確了解預習所帶來的學習影響之后，他們會在每節課的前期一些時間來進行預習。這一節內容其實并不是很困難，因此我讓學生進行預習，將其中簡單的內容進行自我掌握。這樣我在后續的教學中對簡單的內容點到為止，不用浪費太多的時間。在學生長時間的自我預習影響下，學生自己就會養成非常好的學習習慣，在之后的學習中也會自主的進行課前預習，他們會明確自身的學習能力，通過預習來快速掌握學習內容。對于像質點、時間和位移等內容的學習也是非常快的就進入狀態。

二、明確課堂教學目標

通過多年的教學我們發現，即便是學生上課認真聽講，下課及時完成課后作用，但他們成績的提高還是不明顯。那么深究會發現，學生不太明確自己一節課學習到的內容，也不知道該如何進行利用。教師在教學的時候需要考慮到自身的因素，在授課的過程中要清晰地告訴學生本節課都會學習什么，這讓學生能夠知道學習方向在哪里。像引導學生進行課前預習的過程就是在讓學生明確課堂上的教學目標是什么，知道自己本節課所講的知識內容該如何記憶。

例如，在教授學生學習“相互作用”這一章節內容時，物理的學習其中最為被人了解的就是這一章節的內容，我們在日常生活中也有了解到相互作用的影響。本節課著重為學生介紹重力、摩擦力、力的合成、力的分解等內容，能夠讓學生全方位的去了解這其中的知識內容。在教學之前，先讓學生進行課前預習，這個過程是為了讓學生明確本節課的教學目標是什么，在學生知道本節課需要學習什么的情況下，學生在跟隨教師思路學習的時候就能夠不被落下，跟得上也能夠知道教師接下來會講解哪些內容，舉一反三，更快的掌握知識。預習這個過程可以讓學生知道自身的學習方向，提高自己的學習效率。

三、充分利用課余時間

高中階段學生的時間都是十分緊張的，學生需要將時間利用到刀刃上，減少學習以外時間的利用，保證自己可以著重提高自身的學習成績。教師引導學生進行課前預習，將簡單的知識內容先自行記憶，那么要是占用課堂時間的話，教師在授課的時候就有可能講解不完本節課的內容，這就有些得不償失。但是我們可以讓學生利用課余時間，用幾分鐘的時間來將這些內容簡單瀏覽一遍，這樣學生也不會占用課堂時間，也能夠掌握基礎知識，是非常不錯的選擇。

例如，在教授學生學習“牛頓運動定律”這一章節內容時，內容雖然不多，但是學生掌握起來會需要一定的時間，身為教師，我在教學的時候會明確指出，學生需要提早進行預習，這保證我在教學的時候能夠快速講解。為了保證學生不占用課堂時間，我會要求學生充分利用課余時間，減少其他學習時間的利用。那么這就讓學生意識到現在是個關鍵的階段，抓緊時間學習是非常有必要的。像物理學習中牛頓運動定律的學習能夠解決非常多的學習問題，這其中牛頓第一定律更是基礎中的基礎，因此學生在預習的時候先將概念理解清楚是非常有必要的，這讓學生在課堂上可以很快的理解我所講的物理知識。充分利用課余時間來進行預習，這讓學生能夠知道時間的寶貴性，也讓學生在課堂上可以多學習一些知識。

總而言之，課前預習的學習給學生帶來了非常多的便利，像培養學生優秀的學習習慣，學生在之后學習的時候便可以更快的進行知識點的掌握，有了好的學習習慣，在學習的時候能夠減少時間和精力的浪費。課前預習讓學生明確了自身的學習目標，讓教師知道本節課需要傳授的知識內容有哪些。這樣學生的學習和教師的教學都是有方向的，自然是可以達到非常好的教學效果。相信系統的帶領學生進行課前預習，學生可以很快的掌握學習方法，提高學習成績。

參考文獻

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