淺談信息技術教學在小學數學教學中的有效結合

譚岳權

摘要：隨著科技的發展，現在幾乎大多數學校里都安裝了多媒體，教師可以運用多媒體進行教學，并且在課堂上還能夠給學生帶來很多好處，教師可以利用互聯網給學生尋找一些與課堂有關的課外知識，之后利用多媒體給學生呈現出來，這樣在課堂上就能夠吸引學生的注意力，學生也會對多媒體產生一些興趣。學生在小學時期會學習數學這門課程，并且會學習一些比較基礎的知識，而且與生活聯系得特別緊密，教師可以多給學生舉一些生活中的例子，讓學生學會學以致用，這樣也能夠讓學生更加喜歡學習。

關鍵詞：小學數學;信息技術;課堂興趣;理解知識;減輕壓力

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-260）

教師在小學數學課堂上可以給學生多布置一些學習的任務，讓學生自己學習，這樣可以讓學生學會自主學習，這樣還能夠對他們以后的學習有很多幫助，學生一定要把知識理解透徹之后再進行記憶，這樣會記得更快，教師的壓力也在隨著時代的變化而增加，教師需要適當地放松，并且多教給學生一些學習的方法，這樣學生的學習成績才能夠逐漸地提升上來。筆者根據多年的教學經驗，淺談信息技術教學在小學數學教學中的有效結合，希望能對廣大教師與學生起到一定的幫助。

一、激發課堂興趣

每個學生都有自己不同的興趣，有些喜歡運動，而有些就喜歡思考，還有一些學生喜歡學習，他們有自己不同的興趣愛好，教師要逐漸培養他們對于學習的興趣，這樣學生就能夠逐漸地在學習中發揮他們的特長。教師在課堂上還要多和學生相互交流，探討問題，教師還可以在課堂上與學生做游戲，讓學生都參與到課堂上，這樣學生的學習效率就會提升上來，學生的參與程度也會有效地提高。學生也要善于發現學習中的樂趣，并且要嘗試著自己學會解決問題，這樣學生就會逐漸變得更加完美。

例如，本節課我要講解的是三年級上冊第一課“時，分，秒”，在講解這節課之前，我會先讓學生把這節課的知識都預習一遍，然后我會給學生出幾道題，讓學生進行單位換算，這樣就可以檢驗學生的預習情況，等學生做完之后，我會告訴學生一分鐘等于60秒，然后我會讓學生思考一下他們在生活中見到過哪些東西可以記錄時間，我會給學生兩分鐘的時間，并且讓他們回答這個問題，之后我會讓學生思考一分鐘的時間，可以做什么？學生可以舉手回答問題，并且我還會給那些比較活躍的學生一些獎勵，最后我會給學生出一些課后的習題，讓學生把這些題做到作業本上。

二、全面理解知識

每個學生的學習方法都不同，所以他們在學習一個新的知識時，所用的時間也不同，教師應該讓學生運用很少的時間，記憶最多的知識，教師在課堂上最重要的就是把知識給學生講解清楚，讓學生理解記憶，不能讓他們死記硬背，這樣學生才能夠記得更深，如果死記硬背，他們可能會不理解知識點，同時在遇到類似的題目時，可能還是不會做，所以教師還要教給學生解題的方法，同時還要讓學生總結類似的題目，應該如何解題，這樣就能夠逐漸地讓學生的解題能力也提升上來，而且他們也會把知識理解得更加透徹。

例如，這節課我要講3年級上冊第二課“萬以內的加法和減法”，在課堂上，我會利用多媒體進行教學，并且在多媒體上，我會給學生出一些例題，其中一道例題是在商店里，一個書包37元，一個鐘表25元，一個地球儀58元，如果要買一個地球儀和一個書包，一共需要多少元？我會給學生時間讓學生思考，之后我會隨機提問，這樣還能夠適當地給他們一些壓力，之后我會告訴學生正確答案是58+37=95元，之后我會給學生出一些類似的題目，我會把學生分成五個小組，讓學生進行搶答，我會給那些得分高的小組一些獎勵，隨后我會給學生布置一個課后的作業，我會讓學生把課本的后面的練習題做到作業本上。

三、減輕教師壓力

在現代社會中，每個人都有自己的壓力，學生的壓力也很大，教師要多開導學生，讓學生的心理更加健康，教師同時也承受著各種壓力，教師在平時一定要把心態放平，并且還要冷靜解決各種問題，在上課之前一定要進行提前備課，只要在講課過程中就會更加地流暢，同時，教師還要冷靜解決各種問題，這樣才能夠應對在課堂上出現的突發狀況。教師在平時還要努力提升自己的專業知識，同時還要時刻關注著學生的身體和心理健康，而且還要讓學生把他們的學習成績也慢慢地提升上來。

例如，本節課我要講解的是三年級上冊第三課“測量”，在講解這節課時，我首先會讓學生估算一下一個數學課本的長寬高分別是多少厘米？我會讓他們先討論一下，之后我會告訴學生一厘米等于十毫米，一分米等于十厘米，然后我會讓學生拿出一個直尺測量一下數學課本的長寬高，之后我會找幾個學生把他們的長寬高分享給其他的學生，并且我會告訴學生，為什么他們的測量結果不一樣，是因為測量會有誤差，之后我會在多媒體上給學生放一些圖片，讓學生看這些圖片，判斷一下哪個圖形是正方形？最后我會給學生布置一個課后的作業，讓學生在課下用直尺測量一下他們課桌的長度和他們水杯的長度。

總而言之，教師的任務就是讓學生在校園里度過好每一天，并且還要讓他們學習更多新的知識，讓他們學會如何與人相處，教師可以讓學生相互交流一些自己的學習經驗，或者是讓學生尋找一些自己的興趣愛好，學生在課堂上一定要認真聽教師的講解，并且要把每個知識點都理解透徹，這樣才能夠記得更深，教師在課堂上還要活躍氣氛，讓學生都可以積極地參與到學習中，教師還要采取一些措施，減輕自己的壓力，并且還要多與學生交流，讓他們也減輕一些壓力。

參考文獻

[1]趙國平.以學定教提高小學數學教學效率[J].中國教育學刊，2017（05）

[2]韓增俠.芻議數學思想在小學數學教學中的滲透[J].教育現代化，2016，3（27）