基于核心素養下的初中英語教學策略

陳明芳

摘要：核心素養的概念對中學英語教學提出了新的要求，中學英語教學是基礎教育的重要組成部分，其重要性不言而喻。在教學過程中培養學生的基本素養是課程改革新階段的主要方向。這不僅是初中英語教學的要求，也是學生適應未來社會發展的要求，迫切需要提高國家的教育競爭力，本文基于基本核心素養的初中英語教學策略與廣大教師進行詳細交流。

關鍵詞：基本素養;初中英語;課堂教學

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-244）

初中英語是學生學習英語的關鍵階段，因此，通過新課程的全面改革，初中教師需要更加重視發展學生的基本英語素養，并幫助他們有效地學習新學知識，發展新思維并在課堂上學習。某些語言技能將為將來的深度學習奠定基礎。學生想要很好地學習英語，并且需要掌握相關的語言技能，以提高學生的基本素養。

1.初中英語基本素養的內涵

基本素養主要與學生應具備的基本特征和關鍵能力有關，這些特征和能力應能滿足終身和社會發展的需要。這些特征和能力對于學生的未來個人發展和社會貢獻至關重要，包括三個方面：文化基礎，自我發展以及嵌入文化基礎中的社會參與，科學精神，學習學習，健康的生活方式，責任感和實踐創新的六個特點。

提出了基本素養的概念，以提高教育質量，教育社會主義未來的繼任者，并為國家發展和民族復興培養杰出人才。初中英語的基本素養概括為四個方面：語言技能，思維質量，學習技能和文化特征，包括工具性和人性。語言技能是該學科的基礎，思維質量是一種心理特征，文化本性是價值導向的，學習技能是發展的前提。在基于基礎素養的中學英語教學的基礎上，教師必須首先說明“雙重基礎”，“三維目標”和“基本素養”之間的關系，以及英語教學的目的，不僅僅是為了使學生能夠獲得英語技能和能力，并充分體現教育的人性化，并注意學生的精神，思想，情感，生活方式和價值觀的發展。

2.根據目標設定發展基本的學生素養

學習目標是學習的起點，也是評估教學效果的標準。對于教學，這是主要的目標和任務。設定學習目標必須科學。這是為了確保學生知道他們在學習過程中需要做的事情，也就是說，要知道他們需要做些什么以及他們想要達到什么目標才能真正完成他們所需要的發展。因此，發展這種基本素養并制定良好的學習目標是前提和基礎。因此，在制定學習目標時，應按以下要求做好工作：（1）認真學習《英語課程標準》，對學習目標有清晰的認識。這些內容包括對課程標準中的目標，實施建議和評估建議的清楚理解，以及在教科書中需要掌握的知識以及為了得到準確理解和掌握而需要發展的技能點。 （2）有必要對教科書的“單元要點”有一個清晰的認識，并闡明在本章中需要掌握哪些重要的知識點以及需要發展哪些技能和目標。（3）要仔細檢查課文，解釋本課中包括哪些重要的知識主題，并根據自己的能力設定學習目標，并了解作為一名老師，您可以通過本節教學生講授哪些類型的技能和知識。學生需要學習什么方法和技能。（4）認真分析本班學生的實際學習情況，了解他們的能力和對相關知識的掌握程度。

3.培養學生的語言能力和基本素養

語言學習應基于語言技能的發展。在初中英語教學無非就是聽，說，讀，寫。在閱讀和寫作方面，大多數英語老師都密切注意這一點，因為這是當前教育評估的核心。初中英語的學生大多缺乏聽力，口頭交流和表達能力。因此，在語言技能發展領域，促進學生聽，說，讀，寫能力的普遍發展。尤其是，教師應巧妙地使用多媒體來幫助他們提高學生的聽和說能力，尤其是視聽資源和當前的英語學習軟件。通過整合視頻語音和對話詞匯的音頻資源，教師可以整合課程以增強學生的發音和語調教學，從而發展學生的語言技能。其次，確定角色扮演，小組對話與交流，英語口語，朗誦等多種語言交流教學模式，對于培養學生的語言交流和表達能力至關重要。

4、加強師資培訓

為了真正實現向學生教授基本英語素養的目標，初中英語教師需要積極改變他們的教學思想，認識到新課程改革和進步的必要性，并發展以學生為中心的新教學模式。教師應不斷提高教學技巧，不僅要考慮學生的考試成績作為教學目的，而且還要評估學生的學習技巧，為學生提供自主學習，價值獨立，合作和英語教學的良好空間，以真正促進基本的英語素養。

5.分配公開的英語作業

作業是教學的重要組成部分。在以前的初中英語課外作業項目中，通常將教師分配的內容機械地復制給學生。這些單一的家庭作業內容可以降低學生對英語課程的期望。根據新的教育理念，初中中學教師應尋求發展學生的基本英語素養，更新家庭作業設計，通過開放式家庭作業彌補家庭教學的不足，并拓寬學生的視野。使學生能夠運用所學知識，鼓勵他們進一步吸收和處理相關的學習內容，并通過積極學習使學生進一步發展基本的英語素養。

綜上所述， 隨著信息化和全球化的發展，英語的重要性日益突出，英語教學也受到了社會各界的廣泛關注，基本素養的概念為英語教學改革的新階段指明了方向。初中英語教師應解釋基本英語素養的重要性，進一步研究和實施教學策略，并開發有效的教學方法以培養學生的基本素養。

參考文獻

[1]姚飛 基于核心素養的初中英語課堂教學策略[J].英語教師，2017，17，（06），129-131。

[2]戴秀蓉 基于核心素養的初中英語課堂教學策略探究[J].科教文匯（上旬刊），2018，（06），136-137。