提高高中政治課堂教學質量策略研究

吳正才

摘要：在高中階段的政治教學中，提升課堂教學質量，一直到是政治教師比較關注的問題，高中政治課堂上，教師主要從三個方面入手，這三個方面主要包括，在上課之前，教師要做好課前的準備工作，進行備課，在課堂上，教師要采用小組合作的方式進行教學，教師要轉變學生的背誦方式，提升學生的學習質量，這樣才能提升課堂教學的效率，從而提升本節(jié)課的教學質量。本篇文章主要以如何提高高中政治課堂的教學質量為中心，進行探究，分析提升教學質量的原因，保障課堂教學效率。

關鍵詞：高中政治;政治教學;課堂質量

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-223）

引言

筆者認為，提升高中政治課堂的教學質量，最有效的方法就是引導學生進行小組合作，學生在合作過程中，可以相互學習，共同進步。對高中政治來說，要背的內容很多，絕大多數(shù)學生依然采用死記硬背的學習方式，這種學習方式不僅效果慢，還會縮短記憶的時間，教師在授課時，要改變學生的背誦方式，降低學生的背誦難度，提升學生的背誦效率，這樣才能提升本節(jié)課的教學質量，提高學生的學習效率。

一、做好課前準備工作

目前，高效課堂一直都是教師追求的目標，要想建立高效課堂，就要從自身出發(fā)，在上課之前，教師要做好課前準備工作，養(yǎng)成備課的習慣，在備課過程中，教師要明確本節(jié)課的重點、難點，在課堂上，主要圍繞本節(jié)課的重點進行授課，確保本節(jié)課的教學質量。

例如：教師在講授《投資理財?shù)倪x擇》這一課時，教師首先要進行導入，教師可以在導入的方式上進行創(chuàng)新，可以采用故事導入法、情境導入法以及圖片導入法，進行導入。首先，教師要讓學生明確投資理財?shù)暮x，為學生介紹投資理財?shù)姆N類，投資理財包括幾個方面，教師要為學生解釋一下這幾個方面的含義，并為學生介紹我國現(xiàn)有的幾家儲蓄機構。人們的投資理財主要表現(xiàn)在存款利息方面，教師可以為學生展示近幾年我國城市居民的存款余額，讓學生觀察余額的數(shù)量，讓學生思考，為什么居民的余額會逐漸增多？在此基礎上，教師要在規(guī)定時間內，完成本節(jié)課的教學內容，幫助學生鞏固本節(jié)課學過的知識，利用好課堂教學的時間，保障課堂教學的質量。

二、小組合作學習方式

教師可以采用小組合作的學習方式，讓在班級內組成學習小組，讓學生之間相互學習共同進步，小組合作這種學習模式，可以讓學生樹立競爭意識，提升學生的學習效率，激發(fā)學生的學習動力，因此，教師在課堂上，要采用小組合作的教學方式，提升本節(jié)課的教學質量。

例如：教師在講授《我們的中華文化》這一課時，教師可以采用小組合作的學習方式，將班級內的學生分成若干個小組，在每個小組中，選出一個組長，由組長進行管理。教師可以先讓學生針對本節(jié)課的題目進行討論，在討論之前，學生要理解中華文化的內涵，其中包括中華文化的特征、中華文化的作用等等，教師可以先為學生理清一個框架，讓學生根據(jù)這個框架進行討論，教師可以通過辯論的方式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生自身的興趣。學生在討論過程中，對中華文化有一定的了解，對其中的知識點也有深刻的印象，為學生今后的政治學習打下堅實的基礎，學生使用小組合作的學習方式，可以保障自身學習的質量，同時也保障課堂教學的質量。

三、改變學生的背誦方式

眾所周知，高中政治學科的知識點較多，大多都是概念類的知識點，在記憶這些知識點時，很多學生都采用死記硬背的方式，長期下去，學生會產(chǎn)生厭學心理，導致學生成績下降。因此，在實際教學過程中，教師要改變學生的背誦方式，可以采用圖像記憶的方式，加深學生的印象，教師可以將本節(jié)課的知識點，以思維導圖的方式呈現(xiàn)給學生，學生可以通過思維導圖，掌握本節(jié)課的知識點，方便學生記憶，運用思維導圖的方式，可以提升學生背誦效率，也能保障課堂教學的質量。

例如：教師在講授《唯物辯證法的發(fā)展觀》這一課時，教師可以邊講課邊總結本節(jié)課的知識點，教師也可以采用提問的方式，讓學生進行總結，最終，將本節(jié)課的知識點以思維導圖的形式呈現(xiàn)出來，學生可以從思維導圖中了解到唯物辯證法的發(fā)展，以及相關知識點，學生在記憶時，頭腦中有一個大概框架，不會出現(xiàn)記憶偏差，這種方式能夠加快學生的記憶。教師也可以讓學生自己制作一張思維導圖，這樣可以培養(yǎng)學生的思維能力，有利于學生記憶。

結束語

教師要想提升政治課堂的教學質量，就要從實際出發(fā)，對現(xiàn)有的教育觀念進行創(chuàng)新，提升學生的學習動力，在課堂上，教師可以采用新穎的授課方式，吸引學生的注意力，提升學生的學習質量。在上課之前，教師要了解本節(jié)課的教學重點，圍繞教學重點，為學生拓展本節(jié)課的內容，在教學方式上，教師要了解每名學生的學習能力，針對學生的學習能力，制定相應的學習方案，做到因材施教。在教學過程中，教師要做到實事求是，認真教好每一節(jié)課，這樣才能提升政治課堂的教學質量，提升學生的學習效率。

參考文獻

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