中職班主任管理工作優化策略

覃芳蘭

摘要：作為一個充滿活力的年輕人群體，中等職業學校的學生是推動中國未來發展的最重要力量之一，因此中等職業學校培訓不容忽視。中等職業學校班主任在學校的教育和管理系統中扮演著非常重要的角色。特別是對于中等職業學生群體，班主任教師的工作比小學，中學和大學的工作更為復雜和特殊，必須要掌握學生的素質才能完成班主任的工作。

關鍵詞：中職;班主任管理;優化策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-214）

為了形成良好的課堂風格并塑造良好的學生行為，班主任教師需要加強不同的教學風格。面對新時代的一群職業高中學生，班主任應該是一個有個性和品質的智者。職業中學的學生是一個復雜的群體。這其中的許多學生不喜歡學習，本身的基礎薄弱，對學習的興趣不高，還有一些學生沒有養成良好的行為習慣。中等職業學校的教師應當對學生進行正確的引導，使這些學生在學習專業的同時學習行為舉止和建立自信心。這是一項非常困難的任務。中等職業學校的教師，特別是班主任，是培養高素質學生的關鍵。如何成為中等職業學校的好的班主任，有必要結合這些內容以便進行探索。

一、建立規章制度，做好輪班管理

在入學的第一天，班主任應當將學生們組織起來一起學習學校的規章制度，例如“日常學生行為守則”，“一日生活制度”，“學生紀律規定”，“城鎮禮節守則”，“宿舍管理規定”，“課堂行為評估方法”，“德育課堂系統”等等。這可以增強學生對遵守學校規章制度的理解，并有效地規范學生的學習和生活習慣。此外，在入學后的第一學期，如果違反了上述相關制度，則必須嚴格執行懲罰措施并加強管理，有效地規范所有學生的行為。學期開始后，根據班級情況，班主任要繼續開發綜合的請假系統，考勤系統，待命系統，宿舍管理系統和考試管理系統。根據教室的情況量身定制的教室管理系統可以使學生更好地遵循規則，教室管理的發展將逐漸轉向標準化和制度化。為了進一步管控學生的行為，班主任還應開發教室管理的詳細規則。當學生違反規則時，可以在該系統下進行懲罰，以幫助學生更好地養成紀律習慣，并確保班級事務逐漸規則化管理。

二、建立良好的師生關系，解除學生的心理防御

和諧的師生關系對于班主任進行課堂管理非常重要，以便學生愿意服從于班主任的領導，并避免對于其他老師的抱怨以及不滿。其次，和諧的師生關系有利于師生之間的交流，也有利于班主任對班內學生的深入了解，進而進行合理的管理工作。最后，和諧的師生關系是建立平等的師生關系的前提，也是師生之間相互理解和尊重的一種保證。和諧的師生關系不可能在一夜之間建立。例如，為了融入學生課堂，班主任可以與學生一起參加課外活動。在周末，班主任和學生參加拉繩比賽，跳繩比賽等，并與學生合作完成團隊活動。當班主任參加這項課外活動時，與學生們玩得開心，并與學生們更加親密。簡而言之，為了調和師生關系，班主任必須與學生交朋友，并用自己的誠意拉近師生之間的距離。班上八個男孩中有六個是問題學生。為了重塑有問題的學生，班主任可以使用各種方法（例如電話，面對面訪談或者微信）來了解有問題的學生的狀況，并進行適當的幫助。可以在班級家長群中，通過積極的家長合作，班上六名有問題的學生得到了相應的改善，其中兩人取得了長足的進步。

三、加強思想教育，形成凝聚力的班級

組建和鞏固班級凝聚力是主要目標，正確的目標是在師生之間保持共同的聯系，是班級團隊進步的動力。學生應該在課堂小組中學習，生活和成長，通過課堂小組，學生應該在各種學校活動中展示自己的優勢。因此，班集體必須要有一種精神，即一種充滿活力和進步的集體主義精神，這源于一個思想領袖的不懈努力。注重思想工作，是班主任做好各項工作的基礎，也是建設好班級的法寶。近年來，在班主任的工作中，作者充分認識到思想政治工作在創建班級中的地位和作用，并采用了各種會議討論，例如座談會，報紙和雜志等方法對學生進行思想政治方面的教育，培養學生正確的人生觀和價值觀。集體主義教育是課堂思想教育的重要內容之一，是建立良好的課堂作風和建立良好集體觀念的重要體現。

四、創新德育方法，提高德育教學效率

從目前中等職業學校的道德教育來看，仍然存在許多問題。在這樣的教學環境中，很大比例的教師傾向于忽略學生的聆聽，這直接決定了學生對學習的興趣，使道德教育的質量不高。另外，如上所述，隨著中國經濟的發展，各行各業越來越重視人才的道德素質。因此，為了滿足人才的社會發展需求，大多數中等職業教師需要盡快重新設計教學方法和努力提高德育教育的有效性。除了加強理論學習外，教師還應積極地將學習與生活聯系起來，特別是在正常的管理工作過程中，班主任應充分考慮學生的需求，盡可能地滿足學生的合理需求，然后根據學生的興趣創造適當的教學環境或與德育教育內容相結合，鼓勵學生積極積極地思考。這樣學生可以更好地接受德育教育，同時，學生分析和解決問題的能力也可以相對提高。

五、通過加強班干部建設來提升班級管理水平

班干部是班級管理的好幫手，對于班級管理中的一些特殊問題由班干部來出面解決是最好的，因而班主任在日常班級管理中也要注意培養班干部的能力，多讓班干部自己來處理班級管理中的事務，這樣不僅能夠減輕班主任的工作負擔，而且還能夠鍛煉學生自身的管理能力，讓學生參與到班級管理當中，促進學生各方面素質全面發展。平時班級中作業的收取、班費的管理和日常班級會議等都可以安排給班干部來完成，這樣能夠鍛煉學生的組織能力，在平時班干部碰到管理困難的時候班主任再給予一定的幫助和指導，盡量將學生管理主體的地位凸顯出來。

總之，在課堂管理過程中，中等職業學校教師應充分利用情感因素，進行課堂管理，形成和諧的課堂氣氛，促進學生健康成長。班主任不僅要充分了解這一年齡段和學習環境中學生的特點，而且要了解學生在生活和成長過程中的心理特征和思想習慣，并根據這些表象進行分析，尋找有利方法以實現全面，健康和積極的發展，并增強教室管理的穩定性。

參考文獻

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[2]中職院校班主任管理工作探討[J].沈偉琴.職業.2016（17）