網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的對(duì)策

洪嘉慧

摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)對(duì)小學(xué)班主任的道德教育產(chǎn)生了一定的影響。為了確保新時(shí)期小學(xué)教育和培訓(xùn)的影響，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)道德發(fā)展進(jìn)行優(yōu)化和分析，并應(yīng)探索適當(dāng)?shù)拇胧怨膭?lì)優(yōu)化班主任的道德教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-208）

從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越依賴互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行生活、交流和學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)階段人們生活水平的提高，小學(xué)生將很早就接觸到電子設(shè)備，這使互聯(lián)網(wǎng)成為小學(xué)生才能的產(chǎn)生和增長(zhǎng)的方式。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的必要性

如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已融入我們生活的方方面面，越來(lái)越多的小學(xué)生正在使用互聯(lián)網(wǎng)觀看視頻、詢問(wèn)信息、交談等，這不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也使小學(xué)生可以放松身心。但是，互聯(lián)網(wǎng)不可避免地會(huì)帶來(lái)負(fù)面后果。小學(xué)生對(duì)在線信息敏感，因?yàn)樗麄冊(cè)谛睦砗蜕砩线€不成熟。另外，由于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)不安全，小學(xué)生很容易享受一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息，游戲和視頻等，從而影響他們的身心健康。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育非常必要。在開展德育工作中，小學(xué)班主任不僅要利用互聯(lián)網(wǎng)收集各種教學(xué)材料和信息，還必須與學(xué)生在線建立良好的關(guān)系。其次，網(wǎng)絡(luò)管理仍然存在缺陷。其中，正確的道德觀念將在遏制人類行為中發(fā)揮重要作用，但是虛擬互聯(lián)網(wǎng)的開放性使互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)更加復(fù)雜。盡管我國(guó)頒布了一些法律，但仍然有一些法律難以約束在線行為。例如，大量的不良信息，網(wǎng)絡(luò)病毒等尚未及時(shí)清除。在不了解社會(huì)責(zé)任和相關(guān)法律法規(guī)的情況下，小學(xué)生會(huì)在網(wǎng)上發(fā)表不當(dāng)言論甚至受到欺騙和傷害。同時(shí)，一些暴力信息和某些負(fù)面信息將對(duì)小學(xué)生的習(xí)慣和觀念產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，這也是班主任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育工作的重要原因之一。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任道德教育的工具

（一）建立可靠的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

通過(guò)在教育和培訓(xùn)中廣泛使用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，可靠而全面的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)有助于管理學(xué)生不當(dāng)在線行為，并促進(jìn)生態(tài)健康的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，從而使小學(xué)生可以在日常網(wǎng)絡(luò)通信中更好的進(jìn)行交流。首先，需要完善相關(guān)法律法規(guī)，以確保在法律層面上對(duì)在線道德的發(fā)展有充分的保證;其次，應(yīng)加強(qiáng)在線技術(shù)的開發(fā)，以盡可能消除色情和網(wǎng)絡(luò)暴力，為小學(xué)生創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息。

（二）更新德育觀念

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，并采用適合學(xué)生德育需要的方法，使學(xué)生能感受到自己的主導(dǎo)地位，從而積極學(xué)習(xí)德育知識(shí)。班主任應(yīng)該使用在線功能，通過(guò)QQ小組，微信小組等與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)建立討論小組，考慮到學(xué)生的興趣，從而對(duì)學(xué)生的道德問(wèn)題進(jìn)行交流與討論。同時(shí)，班主任應(yīng)該充分了解互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，不要夸大互聯(lián)網(wǎng)的危害，并要教給學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方法，使互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和交流的強(qiáng)大工具。

（三）發(fā)展和改善學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法

在現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性在不斷提高，網(wǎng)絡(luò)不僅影響著德育工作，而且為德育工作的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。為了獲得有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的信息，班主任必須充分了解媒體在德育中的作用，合理使用多媒體設(shè)備，并為學(xué)生播放與德育有關(guān)的電影，尤其是使學(xué)生能夠在線閱讀有關(guān)德育的評(píng)論。發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)可度。信息技能可以減少學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)輿論的負(fù)面影響，并逐步引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的眼光看待生活，讓學(xué)生形成良好的世界觀和價(jià)值觀。此外，班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，營(yíng)造和諧的課堂環(huán)境和良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在面對(duì)生活和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)能及時(shí)尋求班主任的幫助，不要因?yàn)檎`解而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有負(fù)面影響。

（四）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)德育效果

在發(fā)展道德教育中，班主任要經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任本人的專業(yè)水平、知識(shí)素養(yǎng)和人格魅力將直接影響德育的最終實(shí)施。因此，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，班主任還應(yīng)進(jìn)一步深化適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵建設(shè)，成為德育真正發(fā)展中必不可少的環(huán)節(jié)。例如，在此過(guò)程中，班主任應(yīng)不斷展示其主動(dòng)性和主觀性，豐富其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解，并通過(guò)實(shí)施正確的管理和教育概念，使學(xué)生充分理解互聯(lián)網(wǎng)的兩面性。讓學(xué)生形成正確的在線概念，以保護(hù)學(xué)生的身心發(fā)展。例如，班主任可以提出一個(gè)供學(xué)生討論的話題：“使用互聯(lián)網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利？”讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分為兩組。在優(yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)的解釋中，這主要是讓學(xué)生加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)積極價(jià)值的使用。例如，在線資源可用于學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)合適的朋友并拓寬知識(shí)視野。在弊大于利的陳述中，將使用幾個(gè)示例來(lái)幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)瀏覽的后果。這可以使學(xué)生深他們的知識(shí)，并在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代做更好的指導(dǎo)工作。

結(jié)論

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)入我們的日常生活，小學(xué)生所面臨的信息不可避免地會(huì)影響學(xué)生的心態(tài)。好的一面必須積極運(yùn)用，而壞的一面則要求在課程中加以教學(xué)，讓學(xué)生知道這是不好的。在這種情況下，班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分整合在線資源，加強(qiáng)對(duì)在線教育資源的利用，并加強(qiáng)在家庭和學(xué)校的教學(xué)，以使小學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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